{"id":15611,"date":"2026-09-27T11:30:20","date_gmt":"2026-09-27T11:30:20","guid":{"rendered":"https:\/\/comentariosparalareuniontj.com\/?p=15611"},"modified":"2026-09-27T11:30:26","modified_gmt":"2026-09-27T11:30:26","slug":"uns-im-dienst-verbessern-fuer-die-woche-vom-16-bis-22-november-2026","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/comentariosparalareuniontj.com\/de\/uns-im-dienst-verbessern-fuer-die-woche-vom-16-bis-22-november-2026\/","title":{"rendered":"Uns im Dienst verbessern f\u00fcr die Woche vom 16. bis 22. November 2026"},"content":{"rendered":"<h2 class=\"wp-block-heading ctj-editorial-section ctj-teachers-section\">Gespr\u00e4che beginnen<\/h2><div class=\"ctj-teachers-assignment-card\" style=\"margin:1rem 0 1.4rem;padding:1rem 1.15rem;border:1px solid #d6e2ef;border-left:4px solid #b07816;border-radius:10px;background:#f8fafc\"><p style=\"margin:0 0 .45rem\"><strong>Aufgabendaten<\/strong><\/p><p style=\"margin:0;line-height:1.65\"><strong>Aufgabe:<\/strong> Gespr\u00e4che beginnen<br><strong>Lektion und Punkt:<\/strong> Lektion 2 \u00b7 Nat\u00fcrlichkeit \u00b7 Punkt 4<br><strong>Lernziel:<\/strong> Hab Geduld. Denk nicht, du m\u00fcsstest sofort \u00fcber die Bibel sprechen. Warte auf den passenden Zeitpunkt und lenke das Gespr\u00e4ch ganz nat\u00fcrlich auf das Thema. Vielleicht musst du bis zum n\u00e4chsten Gespr\u00e4ch mit der Person warten.<br><strong>Rahmenhandlung:<\/strong> Nach dem Schwimmunterricht kommt eine Verk\u00fcndigerin zum ersten Mal mit einer anderen Mutter ins Gespr\u00e4ch, w\u00e4hrend sie auf ihre Kinder warten. Dann \u00f6ffnet sich die T\u00fcr und sie m\u00fcssen sich verabschieden<br><strong>Zugeordneter Bibeltext:<\/strong> Prediger 3:7 \u2014 eine Zeit zum Zerrei\u00dfen und eine Zeit zum Zusammenn\u00e4hen, eine Zeit zum Schweigen und eine Zeit zum Reden,<br><strong>Offizielles Material:<\/strong> INFORMELLES ZEUGNISGEBEN. Beginne ein freundliches Gespr\u00e4ch, das endet, bevor du Zeugnis geben kannst (lmd Lektion 2, Punkt 4).<\/p><\/div><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s1 ctj-unit-asig01_ficha wp-block-paragraph\">(3 Min.) INFORMELLES ZEUGNISGEBEN. Beginne ein freundliches Gespr\u00e4ch, das endet, bevor du Zeugnis geben kannst (lmd Lektion 2, Punkt 4). Lektion 2 \u00b7 Nat\u00fcrlichkeit \u00b7 Punkt 4: Hab Geduld und warte auf den richtigen Zeitpunkt. Rahmen: Erstes Gespr\u00e4ch zwischen zwei M\u00fcttern nach dem Schwimmunterricht. Text zur Vorbereitung der Demonstration, nicht zum Vorlesen: Prediger 3:7.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-combined-answer ctj-editorial-part-s1 ctj-unit-asig01_biblia ctj-bible-bible_001 wp-block-paragraph\"><strong>Prediger 3:7<\/strong> \u2014 <em>eine Zeit zum Zerrei\u00dfen und eine Zeit zum Zusammenn\u00e4hen, eine Zeit zum Schweigen und eine Zeit zum Reden,<\/em><br><br> Dieser Grundsatz hilft uns, nichts zu \u00fcberst\u00fcrzen. In der Demonstration h\u00f6rt die Verk\u00fcndigerin freundlich zu und unterh\u00e4lt sich mit der Frau. Sie l\u00e4sst die M\u00f6glichkeit, bei einer anderen Gelegenheit \u00fcber die Bibel zu sprechen.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s1 ctj-unit-asig01_01 wp-block-paragraph\">Verk\u00fcndiger(in): Entschuldigung, wartest du darauf, hineinzukommen, oder holst du jemanden ab? Ich wei\u00df nicht, ob ich hier richtig anstehe. Ich hole meine Tochter zum ersten Mal ab.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s1 ctj-unit-asig01_02 wp-block-paragraph\"><strong>Person:<\/strong> Ich hole meinen Sohn ab. Du bist hier richtig; sie kommen durch diese T\u00fcr heraus. Die Anmeldeschlange ist auf der anderen Seite. Ich war am ersten Tag auch verwirrt.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s1 ctj-unit-asig01_03 wp-block-paragraph\">Verk\u00fcndiger(in): Zum Gl\u00fcck habe ich gefragt. Normalerweise holt mein Mann sie ab, aber heute konnte er nicht. Sie hat mir alles erkl\u00e4rt, bevor wir losgegangen sind \u2013 nur nicht, durch welche T\u00fcr sie herauskommt.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s1 ctj-unit-asig01_04 wp-block-paragraph\"><strong>Person:<\/strong> Das ist wirklich wichtig. Meiner hat mir dreimal erkl\u00e4rt, wo ich ihm die Schwimmbrille hinlegen soll. Danach lie\u00df er den Rucksack neben der T\u00fcr stehen.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s1 ctj-unit-asig01_05 wp-block-paragraph\">Verk\u00fcndiger(in): Musstest du noch einmal zur\u00fcck, um ihn zu holen?<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s1 ctj-unit-asig01_06 wp-block-paragraph\"><strong>Person:<\/strong> Ja, zum Gl\u00fcck waren wir erst an der Ecke. Jetzt versuchen wir, sie abends bereitzulegen, obwohl wir nicht immer daran denken. Dienstags rennen wir alle nur noch herum.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s1 ctj-unit-asig01_07 wp-block-paragraph\">Verk\u00fcndiger(in): Wir m\u00fcssen unsere Zeitpl\u00e4ne auch noch besser aufeinander abstimmen. Ich dachte, wir w\u00fcrden ganz entspannt kommen, aber zwischen dem Imbiss und dem Suchen nach einem sauberen Handtuch sind wir gerade noch rechtzeitig angekommen. Wie lange kommt dein Sohn schon hierher?<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s1 ctj-unit-asig01_08 wp-block-paragraph\"><strong>Person:<\/strong> Seit einem Monat. Am Anfang war er begeistert. Jetzt sagt er, er wolle nicht mehr kommen, weil die anderen besser schwimmen. Ich wei\u00df nicht, ob ich darauf bestehen oder ihn eine Weile pausieren lassen soll.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s1 ctj-unit-asig01_09 wp-block-paragraph\">Verk\u00fcndiger(in): Das ist schwer zu entscheiden. St\u00f6rt ihn, dass er zur\u00fcckliegt, oder gibt es etwas am Unterricht, das ihm nicht gef\u00e4llt?<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s1 ctj-unit-asig01_10 wp-block-paragraph\"><strong>Person:<\/strong> Ich glaube, er vergleicht sich mit den anderen. Aber ich m\u00f6chte es auch nicht herunterspielen. Die Leute sagen mir, ich solle ihn einfach lassen; er werde es schon lernen. Das hilft mir nicht besonders.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s1 ctj-unit-asig01_11 wp-block-paragraph\">Verk\u00fcndiger(in): Klar, du musst verstehen, was mit ihm los ist, und kannst nicht blind entscheiden. Hast du mit der Lehrerin sprechen k\u00f6nnen?<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s1 ctj-unit-asig01_12 wp-block-paragraph\"><strong>Person:<\/strong> Noch nicht. Sie kommt mit so vielen Kindern heraus, dass es mir unangenehm ist, sie aufzuhalten. Au\u00dferdem m\u00f6chte ich nicht, dass er denkt, ich w\u00fcrde mich beschweren.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s1 ctj-unit-asig01_13 wp-block-paragraph\">Verk\u00fcndiger(in): Ja, vor allen anderen kann das unangenehm sein. Vielleicht wei\u00df man an der Anmeldung, wann du kurz mit ihr sprechen kannst, ohne das hier beim Abholen tun zu m\u00fcssen.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s1 ctj-unit-asig01_14 wp-block-paragraph\"><strong>Person:<\/strong> Das k\u00f6nnte ich fragen. Aber vorher m\u00f6chte ich ihm in Ruhe zuh\u00f6ren. Im Auto erz\u00e4hlt er mir mehr als wenn ich ihn direkt frage.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s1 ctj-unit-asig01_15 wp-block-paragraph\">Verk\u00fcndiger(in): Bei meiner Tochter ist es beim Zubettgehen so. Am Nachmittag hat sie nichts zu erz\u00e4hlen, und wenn wir das Licht ausschalten, f\u00e4llt ihr alles wieder ein. Manchmal braucht sie einfach, dass ich noch eine Weile zuh\u00f6re.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s1 ctj-unit-asig01_16 wp-block-paragraph\"><strong>Person:<\/strong> Ja, obwohl man um diese Uhrzeit schon m\u00fcde ist. Schau, sie \u00f6ffnen. Heute muss ich gleich los, um meine andere Tochter abzuholen.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s1 ctj-unit-asig01_17 wp-block-paragraph\">Verk\u00fcndiger(in): Nat\u00fcrlich, ich halte dich nicht auf. \u00dcbrigens, ich hei\u00dfe Elena.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s1 ctj-unit-asig01_18 wp-block-paragraph\"><strong>Person:<\/strong> Ich bin Marta. Wir sehen uns bestimmt an einem anderen Dienstag. Da kommt meiner, noch mit der Schwimmbrille auf. Bis sp\u00e4ter!<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s1 ctj-unit-asig01_19 wp-block-paragraph\">Verk\u00fcndiger(in): Bis sp\u00e4ter, Marta! Alles Gute f\u00fcr euch.<\/p><h2 class=\"wp-block-heading ctj-editorial-section ctj-teachers-section\">Interesse f\u00f6rdern<\/h2><div class=\"ctj-teachers-assignment-card\" style=\"margin:1rem 0 1.4rem;padding:1rem 1.15rem;border:1px solid #d6e2ef;border-left:4px solid #b07816;border-radius:10px;background:#f8fafc\"><p style=\"margin:0 0 .45rem\"><strong>Aufgabendaten<\/strong><\/p><p style=\"margin:0;line-height:1.65\"><strong>Aufgabe:<\/strong> Interesse f\u00f6rdern<br><strong>Lektion und Punkt:<\/strong> Lektion 9 \u00b7 Einf\u00fchlungsverm\u00f6gen \u00b7 Punkt 4<br><strong>Lernziel:<\/strong> Denk an die Person. Ruf dir in Erinnerung, wor\u00fcber ihr gesprochen habt, und frag dich:<br><strong>Rahmenhandlung:<\/strong> Neben dem Literaturst\u00e4nder an der Marktpromenade spricht eine Frau mit einer Verk\u00fcndigerin, die sie kennt, erneut \u00fcber ihre Sorge, was sie mit ihrer Tochter \u00fcber deren Studienwahl besprechen soll<br><strong>Zugeordneter Bibeltext:<\/strong> Spr\u00fcche 20:5 \u2014 Die Gedanken im Herzen eines Menschen sind wie tiefes Wasser, doch wer Unterscheidungsverm\u00f6gen hat, sch\u00f6pft es heraus.<br><strong>Offizielles Material:<\/strong> \u00d6FFENTLICHES ZEUGNISGEBEN. Zeige und besprich ein Video aus dem Lehrwerkzeug und biete einen Bibelkurs an (lmd Lektion 9, Punkt 4).<\/p><\/div><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s2 ctj-unit-revisita_01 wp-block-paragraph\">Verk\u00fcndiger(in): Hallo, Elena. Hast du den \u00c4nderungsschneider schlie\u00dflich gefunden? Letztes Mal war ich mir nicht sicher, ob ich dir den Weg richtig beschrieben hatte.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s2 ctj-unit-revisita_02 wp-block-paragraph\"><strong>Person:<\/strong> Ja, er war dort, wo du gesagt hast. Ich komme gerade von dort und habe eine Jacke abgeholt. Heute habe ich noch etwas Zeit, bevor ich nach Hause muss.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s2 ctj-unit-revisita_03 wp-block-paragraph\">Verk\u00fcndiger(in): Das ist sch\u00f6n. Ich habe \u00fcber das nachgedacht, was du mir \u00fcber deine Tochter und ihre Studienwahl erz\u00e4hlt hast. Konntet ihr in Ruhe dar\u00fcber sprechen?<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s2 ctj-unit-revisita_04 wp-block-paragraph\"><strong>Person:<\/strong> Wir haben es versucht, aber es endete wieder genauso. Sie sagt, ich h\u00f6re ihr nicht zu. Und ich denke: Wenn ich ihr nicht zuh\u00f6ren w\u00fcrde, w\u00fcsste ich nicht einmal, was sie studieren m\u00f6chte.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s2 ctj-unit-revisita_05 wp-block-paragraph\">Verk\u00fcndiger(in): Ich verstehe den Unterschied. Du wei\u00dft, was sie tun m\u00f6chte, aber vielleicht m\u00f6chte sie noch etwas erkl\u00e4ren. Was meinst du, hat sie das Gef\u00fchl, dass du noch nicht verstehst?<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s2 ctj-unit-revisita_06 wp-block-paragraph\"><strong>Person:<\/strong> Ich wei\u00df es nicht. Wahrscheinlich, warum es ihr so wichtig ist. Sobald sie anf\u00e4ngt, rede ich mit ihr \u00fcber die beruflichen M\u00f6glichkeiten. Ich mache mir Sorgen, dass sie es sp\u00e4ter bereut.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s2 ctj-unit-revisita_07 wp-block-paragraph\">Verk\u00fcndiger(in): Nat\u00fcrlich m\u00f6chtest du nicht, dass sie eine Entscheidung trifft, ohne \u00fcber die Folgen nachzudenken. W\u00e4re es f\u00fcr dich in Ordnung, zuerst ihre Gr\u00fcnde anzuh\u00f6ren und dieses Thema danach anzusprechen?<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s2 ctj-unit-revisita_08 wp-block-paragraph\"><strong>Person:<\/strong> Ihr zuzuh\u00f6ren, w\u00e4re kein Problem. Ich m\u00f6chte nur nicht den Eindruck erwecken, ich w\u00e4re mit allem einverstanden. Sonst k\u00f6nnte sie sp\u00e4ter sagen, ich h\u00e4tte ihr die Erlaubnis gegeben.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s2 ctj-unit-revisita_09 wp-block-paragraph\">Verk\u00fcndiger(in): Es ist sinnvoll, das klarzustellen. Jemandem zuzuh\u00f6ren, um ihn zu verstehen, ist nicht dasselbe wie eine Entscheidung gutzuhei\u00dfen. Ein Spruch hilft zu erkennen, warum es sich lohnt, nicht vorschnell zu urteilen. Lies bitte Spr\u00fcche 20:5.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-combined-answer ctj-editorial-part-s2 ctj-unit-revisita_10 ctj-bible-bible_002 wp-block-paragraph\"><strong>Spr\u00fcche 20:5<\/strong> \u2014 <em>Die Gedanken im Herzen eines Menschen sind wie tiefes Wasser, doch wer Unterscheidungsverm\u00f6gen hat, sch\u00f6pft es heraus.<\/em><br><br> Verk\u00fcndiger(in): Der Vergleich mit tiefem Wasser macht mir bewusst, dass wir die Gr\u00fcnde eines Menschen nicht immer kennen, nur weil wir seine Entscheidung h\u00f6ren. Vielleicht muss man ihm Zeit geben, sich zu erkl\u00e4ren.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s2 ctj-unit-revisita_12 wp-block-paragraph\"><strong>Person:<\/strong> Das passiert mir tats\u00e4chlich. Manchmal redet sie noch, w\u00e4hrend ich schon meine Antwort vorbereite. Aber auch sie k\u00f6nnte sich erkl\u00e4ren, ohne gleich in die Defensive zu gehen.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s2 ctj-unit-revisita_13 wp-block-paragraph\">Verk\u00fcndiger(in): Nat\u00fcrlich tragen beide zu einem Gespr\u00e4ch bei. Du kannst nicht f\u00fcr sie antworten, aber du k\u00f6nntest einmal anders anfangen: Frag sie, was sie am meisten daran begeistert, und h\u00f6r dir ihre vollst\u00e4ndige Antwort an.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s2 ctj-unit-revisita_14 wp-block-paragraph\"><strong>Person:<\/strong> Das k\u00f6nnte ich tun. Wenn ich aber mit vielen Fragen anfange, denkt sie, ich verh\u00f6re sie, um einen Fehler zu finden.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s2 ctj-unit-revisita_15 wp-block-paragraph\">Verk\u00fcndiger(in): Dann gen\u00fcgt vielleicht eine aufrichtige Frage, und du l\u00e4sst sie reden. Danach k\u00f6nntest du \u00fcberpr\u00fcfen, ob du sie verstanden hast: \u201eBegeistert dich daran also das?\u201c Nicht, um sie festzunageln, sondern damit sie ein Missverst\u00e4ndnis korrigieren kann.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s2 ctj-unit-revisita_16 wp-block-paragraph\"><strong>Person:<\/strong> Das klingt f\u00fcr mich nat\u00fcrlicher. Ich dachte, beim Reden \u00fcber die Bibel w\u00fcrde es um Dinge gehen, die weit von meinen Problemen entfernt sind, und nicht darum, wie ich zu Hause zuh\u00f6re.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s2 ctj-unit-revisita_17 wp-block-paragraph\">Verk\u00fcndiger(in): Genau deshalb wollte ich dir im Hinblick auf das, was du mir erz\u00e4hlt hast, einen Bibelkurs anbieten. Bevor du dich entscheidest, k\u00f6nnen wir ein Video aus unserem Lehrwerkzeug ansehen und dar\u00fcber sprechen. M\u00f6chtest du es jetzt anschauen?<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s2 ctj-unit-revisita_18 wp-block-paragraph\"><strong>Person:<\/strong> Ja, ein Video kann ich mir ansehen. Aber ich m\u00f6chte gleich sagen, dass ich mich nicht auf einen Kurs festlegen will.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s2 ctj-unit-revisita_19 wp-block-paragraph\">Verk\u00fcndiger(in): Es ist gut, dass du mir das sagst. Ich zeige dir das Video, und danach sagst du mir, was du davon h\u00e4ltst. Ich werde nicht einfach annehmen, dass du zugestimmt hast.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s2 ctj-unit-revisita_20 wp-block-paragraph\"><strong>Person:<\/strong> Also, nachdem ich es gesehen habe, interessiert mich die M\u00f6glichkeit, etwas zu lernen. Ich wei\u00df nur noch nicht, ob ein Kurs f\u00fcr mich infrage kommt.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s2 ctj-unit-revisita_21 wp-block-paragraph\">Verk\u00fcndiger(in): Was m\u00f6chtest du an dem, was du gerade gesehen hast, noch kl\u00e4ren? Hast du mehr Fragen zum Bibelstudium oder dazu, etwas Neues anzufangen?<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s2 ctj-unit-revisita_22 wp-block-paragraph\"><strong>Person:<\/strong> Zum Anfangen. Ich m\u00f6chte nicht aus H\u00f6flichkeit Ja sagen und dann hier nicht mehr vorbeikommen, weil ich es nicht geschafft habe.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s2 ctj-unit-revisita_23 wp-block-paragraph\">Verk\u00fcndiger(in): Mir ist lieber, du sagst mir, was du wirklich denkst. Wenn du m\u00f6chtest, k\u00f6nnen wir uns ein anderes Mal ansehen, wie wir gemeinsam studieren w\u00fcrden, und dann entscheidest du. Und wenn du es jetzt dabei belassen m\u00f6chtest, respektiere ich das ebenfalls.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s2 ctj-unit-revisita_24 wp-block-paragraph\"><strong>Person:<\/strong> Ich m\u00f6chte noch dar\u00fcber nachdenken. Zuerst will ich versuchen, meiner Tochter zuzuh\u00f6ren, ohne sie zu unterbrechen. Wenn ich n\u00e4chste Woche wiederkomme, erz\u00e4hle ich dir, wie es gelaufen ist.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s2 ctj-unit-smm-length-repair-1-1-1 wp-block-paragraph\">Verk\u00fcndiger(in): Das klingt nach einem guten ersten Schritt. Und wenn das Gespr\u00e4ch nicht so verl\u00e4uft wie erhofft, hei\u00dft das nicht unbedingt, dass der Versuch nutzlos war. Wenn du wiederkommst, kannst du mir auch erz\u00e4hlen, was dir schwergefallen ist. Machst du dir Sorgen, wie deine Tochter reagieren wird, wenn sie merkt, dass du anders versuchst, ihr zuzuh\u00f6ren?<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s2 ctj-unit-smm-length-repair-1-1-2 wp-block-paragraph\"><strong>Person:<\/strong> Ja, sie k\u00f6nnte sagen: \u201eJetzt willst du mir zuh\u00f6ren, aber gestern hast du mich nicht reden lassen.\u201c Und sie h\u00e4tte recht. Es f\u00e4llt mir schwer, das zuzugeben, ohne gleich hinzuzuf\u00fcgen, dass auch sie mich unterbricht. Ich m\u00f6chte nicht, dass dieser Versuch wieder zu einem Streit dar\u00fcber wird, wer schuld ist.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s2 ctj-unit-smm-length-repair-1-1-3 wp-block-paragraph\">Verk\u00fcndiger(in): Du k\u00f6nntest diese konkrete Situation anerkennen, ohne einen Vorwurf hinzuzuf\u00fcgen: \u201eDas stimmt, gestern habe ich dich unterbrochen. Es tut mir leid. Ich m\u00f6chte verstehen, was ich dich nicht erkl\u00e4ren lie\u00df.\u201c Damit ist die Studienwahl zwar noch nicht gekl\u00e4rt, aber es kann ihnen helfen, dar\u00fcber zu sprechen, ohne sich von Anfang an zu verteidigen. Und wenn sie dann nicht reden m\u00f6chte, k\u00f6nntest du sie fragen, wann es ihr besser passen w\u00fcrde.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s2 ctj-unit-smm-length-repair-1-1-4 wp-block-paragraph\"><strong>Person:<\/strong> Das hilft mir, realistischer zu sein. Ich muss nicht alles in einem Gespr\u00e4ch kl\u00e4ren oder erwarten, dass sie ihre Einstellung sofort \u00e4ndert. Ich kann meinen Anteil anerkennen und ihr Zeit geben.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s2 ctj-unit-revisita_25 wp-block-paragraph\">Verk\u00fcndiger(in): In Ordnung, Elena. Wenn wir uns wiedersehen, sprechen wir weiter \u00fcber das, was du mir erz\u00e4hlen m\u00f6chtest. Alles Gute.<\/p><h2 class=\"wp-block-heading ctj-editorial-section ctj-teachers-section\">Was w\u00fcrdest du sagen?<\/h2><div class=\"ctj-teachers-assignment-card\" style=\"margin:1rem 0 1.4rem;padding:1rem 1.15rem;border:1px solid #d6e2ef;border-left:4px solid #b07816;border-radius:10px;background:#f8fafc\"><p style=\"margin:0 0 .45rem\"><strong>Aufgabendaten<\/strong><\/p><p style=\"margin:0;line-height:1.65\"><strong>Aufgabe:<\/strong> Was w\u00fcrdest du sagen?<br><strong>Lektion und Punkt:<\/strong> Lektion 1 \u00b7 Aufrichtiges Interesse \u00b7 Punkt 4<br><strong>Rahmenhandlung:<\/strong> Bei einem ersten Besuch von Haus zu Haus \u00fcberlegt ein Verk\u00fcndiger, wie er ein Gespr\u00e4ch mit einer Person beginnen kann, die neben ihrer T\u00fcr eine Tafel mit einem Dank an Gott f\u00fcr ihre Familie angebracht hat<br><strong>Zugeordneter Bibeltext:<\/strong> Apostelgeschichte 17:22-23 \u2014 Paulus nun stand in der Mitte des Areop\u1ea1gs und sagte: \u201eM\u00e4nner von Athen! Wie ich sehe, scheint ihr in jeder Hinsicht mehr Ehrfurcht vor Gottheiten zu haben als andere. Als ich zum Beispiel beim Herumgehen aufmerksam die Gegenst\u00e4nde betrachtete, die ihr verehrt, fand ich auch einen Altar mit der Inschrift: \u201aF\u00fcr einen unbekannten Gott\u2018. Was ihr nun unwissentlich anbetet, das verk\u00fcnde ich euch.<br><strong>Offizielles Material:<\/strong> Besprechung mit dem Publikum. HAUS-ZU-HAUS-ZEUGNISGEBEN. Wiederhole kurz Eine Liebestat, Lektion 1, Punkt 4b. Erw\u00e4hne das Bild und frage dann:<br \/>\nWelche Frage k\u00f6nntest du aufgrund dessen, was wir auf dem Bild sehen, stellen, um ein Gespr\u00e4ch zu beginnen?<br \/>\nWelchen Bibeltext w\u00fcrdest du zeigen?<\/p><\/div><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s3 ctj-unit-s01_u01 wp-block-paragraph\">Diese f\u00fcnfmin\u00fctige Aufgabe ist eine Besprechung mit dem Publikum \u00fcber das Haus-zu-Haus-Zeugnisgeben. Wir wiederholen Eine Liebestat, Lektion 1, Aufrichtiges Interesse, Punkt 4b. Ziel ist, respektvoll zu beobachten und den Gespr\u00e4chseinstieg anzupassen. Dabei behalten wir Apostelgeschichte 17:22, 23 im Sinn und betrachten einen ersten Besuch bei jemandem, der neben seiner T\u00fcr eine Tafel mit einem Dank an Gott f\u00fcr seine Familie hat.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s3 ctj-unit-s01_u02 wp-block-paragraph\">Der Lehrpunkt l\u00e4dt uns ein, uns zu fragen: \u201eWas verraten Kleidung, Aussehen und Wohnung \u00fcber die Ansichten oder die Kultur der Person?\u201c Beobachten bedeutet nicht, Menschen in Schubladen zu stecken. Wir k\u00f6nnen etwas wahrnehmen, das uns bei der Wahl einer Frage hilft, m\u00fcssen aber zuerst zuh\u00f6ren, bevor wir Schlussfolgerungen ziehen. Ein und dasselbe Zeichen kann f\u00fcr Menschen in einem Haus unterschiedliche Bedeutungen haben.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s3 ctj-unit-s01_u03 wp-block-paragraph\">Sehen wir uns das Bild an: Jesus spricht mit einer Frau an einem Brunnen. Die Szene zeigt uns eine allt\u00e4gliche Umgebung, die mit einem Bed\u00fcrfnis zu tun hat, das wir alle haben: Wasser. Wir m\u00fcssen der Frau keine Gef\u00fchle zuschreiben, die wir aus dem Bild nicht erkennen k\u00f6nnen. Es gen\u00fcgt, festzustellen, dass diese Umgebung einen einfachen Ausgangspunkt f\u00fcr ein Gespr\u00e4ch bietet.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s3 ctj-unit-s01_u04 wp-block-paragraph\">Welche Frage k\u00f6nntest du aufgrund dessen, was wir auf dem Bild sehen, stellen, um ein Gespr\u00e4ch zu beginnen? Eine M\u00f6glichkeit w\u00e4re: \u201eKommen Sie gew\u00f6hnlich hierher, um Wasser zu holen?\u201c Die Frage bezieht sich auf den Ort, ist leicht verst\u00e4ndlich und verlangt keine pers\u00f6nlichen Informationen. Wir behaupten nicht, dass dies Jesu Worte waren, sondern \u00fcberlegen, wie wir selbst anhand unserer Beobachtung ein Gespr\u00e4ch beginnen k\u00f6nnten.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s3 ctj-unit-s01_u05 wp-block-paragraph\">Wichtig w\u00e4re, nicht sofort zu einer vorbereiteten Pr\u00e4sentation \u00fcberzugehen. Die Antwort k\u00f6nnte zeigen, dass die Person Zeit zum Reden hat oder im Gegenteil bald weitergehen muss. Wenn sie von einem Problem beim Wasserholen erz\u00e4hlt, w\u00e4re es nat\u00fcrlich, sich daf\u00fcr zu interessieren. Eine Frage zeigt nur dann aufrichtiges Interesse, wenn wir bereit sind, der Antwort aufmerksam zuzuh\u00f6ren.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s3 ctj-unit-s01_u06 wp-block-paragraph\">\u00dcbertragen wir diesen Grundsatz auf das Haus-zu-Haus-Zeugnisgeben. Stellen wir uns vor, jemand begr\u00fc\u00dft uns zum ersten Mal, und wir sehen neben der T\u00fcr eine Tafel, auf der Gott f\u00fcr die Familie gedankt wird. Wir wissen nicht, wer sie angebracht hat oder ob alle im Haus diese Ansicht teilen. Wir k\u00f6nnen sie als Ausgangspunkt verwenden, nicht als Beweis daf\u00fcr, dass wir die Person kennen.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s3 ctj-unit-s01_u07 wp-block-paragraph\">Nach der Begr\u00fc\u00dfung k\u00f6nnten wir die Tafel kurz erw\u00e4hnen und fragen: \u201eWas denken Sie: Kann es einer Familie helfen, Gott besser kennenzulernen?\u201c Diese Frage kn\u00fcpft an etwas Sichtbares an und gibt der Person Gelegenheit, ihre Meinung zu \u00e4u\u00dfern. Sie verlangt nicht, dass sie sich einer Religion zuordnet, und setzt auch keine famili\u00e4ren Probleme voraus. Au\u00dferdem l\u00e4sst sie eine andere Antwort zu, als wir vielleicht erwartet haben.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s3 ctj-unit-s01_u08 wp-block-paragraph\">Zum Beispiel k\u00f6nnte die Person erkl\u00e4ren, dass die Tafel von einem Angeh\u00f6rigen stammt und sie selbst nicht religi\u00f6s ist. Dann w\u00fcrden wir nicht darauf bestehen, sie als gl\u00e4ubig zu behandeln. Wir w\u00fcrden uns f\u00fcr die Klarstellung bedanken und das Gespr\u00e4ch an ihre tats\u00e4chlichen Ansichten anpassen. Vielleicht sagt sie auch, dass der Glaube f\u00fcr ihre Familie wichtig ist. Dann h\u00e4tten wir eine gemeinsame Grundlage, ohne gleich Unterschiede hervorzuheben.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s3 ctj-unit-s01_u09 wp-block-paragraph\">Die zweite Frage der Besprechung lautet: Welchen Bibeltext w\u00fcrdest du zeigen? Eine M\u00f6glichkeit ist Apostelgeschichte 17:22, 23. Dieser Abschnitt erm\u00f6glicht ein Gespr\u00e4ch dar\u00fcber, Gott kennenzulernen, und zeigt uns gleichzeitig, wie eine respektvolle Beobachtung ein Gespr\u00e4ch er\u00f6ffnen kann. Bevor wir \u00fcberlegen, wie wir ihn an dieser T\u00fcr vorlesen, achten wir darauf, was Paulus beobachtete und wie er diese Beobachtung nutzte. Lesen wir Apostelgeschichte 17:22, 23.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-combined-answer ctj-editorial-part-s3 ctj-unit-s01_u10 ctj-bible-bible_003 wp-block-paragraph\"><strong>Apostelgeschichte 17:22-23<\/strong> \u2014 <em>Paulus nun stand in der Mitte des Areop\u1ea1gs und sagte: \u201eM\u00e4nner von Athen! Wie ich sehe, scheint ihr in jeder Hinsicht mehr Ehrfurcht vor Gottheiten zu haben als andere. Als ich zum Beispiel beim Herumgehen aufmerksam die Gegenst\u00e4nde betrachtete, die ihr verehrt, fand ich auch einen Altar mit der Inschrift: \u201aF\u00fcr einen unbekannten Gott\u2018. Was ihr nun unwissentlich anbetet, das verk\u00fcnde ich euch.<\/em><br><br> Paulus hatte die heiligen Gegenst\u00e4nde aufmerksam betrachtet. Beim Sprechen ging er von etwas aus, das seine Zuh\u00f6rer kannten und f\u00fcr wichtig hielten. Er begann nicht damit, ihre Ansichten l\u00e4cherlich zu machen. Seine Beobachtung erm\u00f6glichte ihm, das einzuf\u00fchren, was er \u00fcber Gott erkl\u00e4ren wollte. F\u00fcr uns besteht die Lektion nicht darin, seine Einleitung Wort f\u00fcr Wort zu wiederholen, sondern respektvoll zu beobachten und einen aufrichtigen Ankn\u00fcpfungspunkt zu suchen.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s3 ctj-unit-s01_u12 wp-block-paragraph\">Wenn die Person an der T\u00fcr Interesse daran zeigt, Gott besser kennenzulernen, k\u00f6nnten wir erkl\u00e4ren, dass ein Bibelschreiber mit religi\u00f6sen Menschen \u00fcber dasselbe Thema sprach. Dann w\u00fcrden wir um Erlaubnis bitten, ihr den Abschnitt zu zeigen. So h\u00e4tte das Lesen einen klaren Grund. Es w\u00fcrde nicht unvermittelt und losgel\u00f6st von dem Gesagten kommen und auch nicht aufgedr\u00e4ngt werden, wenn sie nicht zuh\u00f6ren m\u00f6chte.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s3 ctj-unit-s01_u13 wp-block-paragraph\">Nach dem Lesen k\u00f6nnten wir hervorheben, dass Paulus seinen Zuh\u00f6rern helfen wollte, Gott kennenzulernen, und fragen, was die Person von dieser M\u00f6glichkeit h\u00e4lt. Wir w\u00fcrden sie nicht direkt mit denen vergleichen, die anbeteten, ohne Gott zu kennen. Das k\u00f6nnte abwertend klingen und ist nicht n\u00f6tig. Es ginge darum, ein respektvolles Gespr\u00e4ch zu er\u00f6ffnen, nicht darum, anhand eines Details in der Wohnung zu beurteilen, wie viel jemand wei\u00df.<\/p><p class=\"ctj-editorial-unit ctj-editorial-part-s3 ctj-unit-s01_u14 wp-block-paragraph\">Der Vorschlag wirkt nat\u00fcrlich, weil er von etwas Beobachtbarem ausgeht; respektvoll, weil er fragt, statt etwas vorauszusetzen; und anpassungsf\u00e4hig, weil die Antwort bestimmt, wie es weitergeht. Das Bild erinnert uns daran, wie wertvoll ein allt\u00e4glicher Gespr\u00e4chseinstieg ist. Der Lehrpunkt ermuntert uns, auf die Person zu achten, und Paulus zeigt, wie man eine Beobachtung mit der Botschaft verbindet. Beobachten, fragen und zuh\u00f6ren \u2013 so geben wir einem Gespr\u00e4ch Raum, statt nur eine Pr\u00e4sentation aufzusagen.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aufgaben und Beispiele f\u00fcr Uns im Dienst verbessern in der Woche vom 16. bis 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