{"id":25833,"date":"2026-10-26T15:24:36","date_gmt":"2026-10-26T15:24:36","guid":{"rendered":"https:\/\/comentariosparalareuniontj.com\/?p=25833"},"modified":"2026-10-26T15:25:02","modified_gmt":"2026-10-26T15:25:02","slug":"uns-im-dienst-verbessern-woche-5-bis-11-april-2027","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/comentariosparalareuniontj.com\/de\/uns-im-dienst-verbessern-woche-5-bis-11-april-2027\/","title":{"rendered":"Uns im Dienst verbessern f\u00fcr die Woche vom 5. bis 11. April 2027"},"content":{"rendered":"

Menschen zu J\u00fcngern machen<\/h2>

Aufgabendaten<\/strong><\/p>

Aufgabe:<\/strong> Menschen zu J\u00fcngern machen
Dauer:<\/strong> 2 min
Lektion und Punkt:<\/strong> Lektion 11 \u00b7 Einfachheit \u00b7 Punkt 5
Lernziel:<\/strong> W\u00e4hlen Sie die Beispiele, die Sie verwenden, gut aus. Fragen Sie sich vor der Verwendung eines Beispiels:
Rahmenhandlung:<\/strong> Im K\u00f6nigreichssaal wendet sich der Vorsitzende der Zusammenkunft an die Versammlung, um kurz zu wiederholen, wie man beim Bibelstudium passende Beispiele ausw\u00e4hlt
Zugeordneter Bibeltext:<\/strong> Matth\u00e4us 6:25-27 \u2014 Deswegen sage ich euch: H\u00f6rt auf, euch \u00fcber euer Leben Sorgen zu machen, also was ihr essen oder trinken sollt, oder \u00fcber euren K\u00f6rper, also was ihr anziehen sollt. Ist nicht das Leben wichtiger als das Essen und der K\u00f6rper wichtiger als die Kleidung? Beobachtet genau die V\u00f6gel am Himmel. Sie s\u00e4en nicht, ernten nicht und sammeln auch nichts in Vorratsh\u00e4usern. Trotzdem ern\u00e4hrt sie euer himmlischer Vater. Seid ihr nicht mehr wert als sie? Wer von euch kann dadurch, dass er sich Sorgen macht, seine Lebensdauer auch nur ein kleines bisschen verl\u00e4ngern?
Offizielles Material:<\/strong> Ansprache des Vorsitzenden der Zusammenkunft. Kurze Wiederholung von Eine liebevolle T\u00e4tigkeit, Lektion 11, Punkt 5.<\/p><\/div>

Ein Beispiel kann uns helfen, eine Idee zu verstehen, die uns vorher schwerfiel. Wenn es jedoch zu viele Erkl\u00e4rungen erfordert, kann es die Sache am Ende komplizierter machen. Deshalb werden wir in Punkt 5 von Lektion 11 in Eine liebevolle T\u00e4tigkeit dazu ermuntert, die Beispiele, die wir verwenden, gut auszuw\u00e4hlen.<\/p>

Das Bild zu dieser Lektion zeigt Jesus, wie er einer Gruppe von Menschen etwas erkl\u00e4rt. Um ihn herum sind Blumen und kleine V\u00f6gel zu sehen. Diese Szene hilft uns, dar\u00fcber nachzudenken, wie einfach ein Beispiel sein konnte, das sich auf Dinge bezog, die seine Zuh\u00f6rer kannten.<\/p>

Jesus wollte seinen Zuh\u00f6rern helfen, auf die F\u00fcrsorge ihres himmlischen Vaters zu vertrauen. Sehen wir uns an, welches Beispiel er ausw\u00e4hlte und wie er es mit dieser Lehre verband. Lesen wir Matth\u00e4us 6:25-27.<\/p>

Matth\u00e4us 6:25-27<\/strong> \u2014 Deswegen sage ich euch: H\u00f6rt auf, euch \u00fcber euer Leben Sorgen zu machen, also was ihr essen oder trinken sollt, oder \u00fcber euren K\u00f6rper, also was ihr anziehen sollt. Ist nicht das Leben wichtiger als das Essen und der K\u00f6rper wichtiger als die Kleidung? Beobachtet genau die V\u00f6gel am Himmel. Sie s\u00e4en nicht, ernten nicht und sammeln auch nichts in Vorratsh\u00e4usern. Trotzdem ern\u00e4hrt sie euer himmlischer Vater. Seid ihr nicht mehr wert als sie? Wer von euch kann dadurch, dass er sich Sorgen macht, seine Lebensdauer auch nur ein kleines bisschen verl\u00e4ngern?<\/em>

Jesus lenkte die Aufmerksamkeit auf die V\u00f6gel, die seine Zuh\u00f6rer beobachten konnten. Sie brauchten keine besonderen Kenntnisse, um seiner Argumentation zu folgen. Wenn der himmlische Vater die V\u00f6gel ern\u00e4hrt, konnten sie darauf vertrauen, dass er sich auch f\u00fcr sie interessierte. Das Beispiel f\u00fchrte direkt zum Hauptgedanken.<\/p>

Wenn wir ein Bibelstudium vorbereiten, k\u00f6nnen wir diesen Rat anwenden, indem wir an den Studierenden denken. Es ist gut, etwas auszuw\u00e4hlen, das er kennt, und nicht einfach etwas, das uns interessant erscheint. Ein Beispiel, das mit einer T\u00e4tigkeit verbunden ist, die er nie ausge\u00fcbt hat, erfordert vielleicht mehr Erkl\u00e4rung als die eigentliche Lehre.<\/p>

Wir k\u00f6nnen auch die Einzelheiten \u00fcberpr\u00fcfen. Wenn eine davon nicht hilft, den Gedanken zu verstehen, k\u00f6nnen wir sie weglassen. So vermeiden wir, dass sich der Studierende an eine eindrucksvolle Geschichte erinnert, aber nicht versteht, welchen Bezug sie zu dem hat, was er lernt.<\/p>

Vor dem n\u00e4chsten Studium sollten wir das Beispiel noch einmal durchgehen, das wir verwenden m\u00f6chten. Es sollte bekannt, kurz und leicht auf die Lehre zu beziehen sein. Folgen wir dem Beispiel Jesu und verwenden wir Beispiele, um die biblische Botschaft klarer zu machen, nicht um von ihr abzulenken.<\/p>

Menschen zu J\u00fcngern machen<\/h2>

Aufgabendaten<\/strong><\/p>

Aufgabe:<\/strong> Menschen zu J\u00fcngern machen
Dauer:<\/strong> 4 min
Lektion und Punkt:<\/strong> Lektion 11 \u00b7 Einfachheit \u00b7 Punkt 5
Lernziel:<\/strong> W\u00e4hlen Sie die Beispiele, die Sie verwenden, gut aus. Fragen Sie sich vor der Verwendung eines Beispiels:
Rahmenhandlung:<\/strong> Im Wohnzimmer einer Studierenden bespricht die Verk\u00fcndigerin, die ihr Bibelstudium leitet, mit ihr ein Bild aus der Lektion, nachdem sie einige Familienalben vom Tisch genommen haben
Zugeordneter Bibeltext:<\/strong> 1. Johannes 4:19 \u2014 Wir lieben, weil er uns zuerst geliebt hat.
Offizielles Material:<\/strong> lff Lektion 46, Punkte 1, 2. Zeige, wie man Punkt 5 von Lektion 11 in Eine liebevolle T\u00e4tigkeit nicht anwenden sollte.<\/p><\/div>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Sollen wir die Alben auf den Stuhl legen? Dann haben wir Platz f\u00fcr das Buch. Mir hat das Foto gefallen, das du mir von dir und deiner Mutter gezeigt hast, als du klein warst.<\/p>

Person:<\/strong> Studierende: Ja, leg sie dorthin. Meine Mutter sagt, dass ich mich nicht von ihr getrennt habe. Ich war gerade dabei, die Fotos zu ordnen, um sie ihr zu bringen; einige hatte sie noch gar nicht gesehen.<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Sieh mal, auf dem Bild in dieser Lektion ist auch eine Mutter mit ihrem Baby zu sehen. Au\u00dferdem sehen wir Lebensmittel, die Bibel und eine Darstellung des Opfers Jesu. Woran lassen dich diese Bilder denken?<\/p>

Person:<\/strong> Studierende: Daran, dass wir vieles erhalten, was wir als selbstverst\u00e4ndlich ansehen. An Essen denke ich nat\u00fcrlich jeden Tag, aber ich halte nicht immer inne und denke dar\u00fcber nach, was es \u00fcber Jehova zeigt.<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Diese Beobachtung hat viel mit der Frage in Punkt 1 zu tun: \u201eWas motiviert uns, uns Jehova hinzugeben?\u201c Wenn du \u00fcber das nachdenkst, was du gerade gesagt hast, was w\u00fcrdest du antworten?<\/p>

Person:<\/strong> Studierende: Dankbarkeit, denke ich. Aber es f\u00e4llt mir schwer, Dankbarkeit mit einer so wichtigen Entscheidung zu verbinden. Ich m\u00f6chte nicht sagen, dass ich bereit bin, nur weil ich die Antwort aus dem Buch kenne.<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Ich verstehe. Du m\u00f6chtest ehrlich antworten und nicht einfach etwas wiederholen. Um zu sehen, welchen Zusammenhang das, was Jehova f\u00fcr uns getan hat, mit unseren Gef\u00fchlen f\u00fcr ihn hat, lese ich 1. Johannes 4:19 vor.<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> 1. Johannes 4:19 \u2014 Wir lieben, weil er uns zuerst geliebt hat. Jehovas Liebe kommt zuerst. Wenn wir ihn kennenlernen und dar\u00fcber nachdenken, was er uns gegeben hat, haben wir Gr\u00fcnde, ihn zu lieben. Diese Liebe motiviert uns, uns ihm hinzugeben.<\/p>

Person:<\/strong> Studierende: Das verstehe ich. Es geht nicht einfach darum, einen Gefallen zu erwidern. Ich muss ihn weiter kennenlernen und mehr dar\u00fcber nachdenken, was diese Dinge f\u00fcr mich bedeuten.<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Ja. Damit du es besser verstehst, stell dir ein Mischpult vor, wie man es bei Musikaufnahmen verwendet. Es hat mehrere Eing\u00e4nge, Gain-Regler, einen Equalizer und einen Hauptausgang.<\/p>

Person:<\/strong> Studierende: Ein Mischpult? Ich habe so etwas im Fernsehen gesehen, aber ich wei\u00df nicht, wie es funktioniert. Meinst du, dass wir besser zuh\u00f6ren m\u00fcssen? Bei so vielen Reglern verliere ich gerade etwas den \u00dcberblick.<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Nicht genau. Stell dir vor, alles, was Jehova uns gibt, kommt durch einen anderen Kanal. Lebensmittel w\u00e4ren ein Kanal, die Bibel ein anderer. Danach musst du jeden Eingang einstellen, um das Ganze zu h\u00f6ren.<\/p>

Person:<\/strong> Studierende: Aber ich w\u00fcsste nicht, wie man auch nur einen davon einstellt. Zu Hause rufe ich meine Tochter, wenn der Fernseher schlecht klingt. Was m\u00fcsste ich in diesem Beispiel einstellen?<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Die Aufmerksamkeit, die du jeder Sache schenkst. Vielleicht hilft es, zwei Regler zu unterscheiden: Einer regelt das Eingangssignal und der andere die Lautst\u00e4rke am Ausgang. Sie tun nicht genau dasselbe.<\/p>

Person:<\/strong> Studierende: Jetzt hast du mich verloren. Ich dachte \u00fcber die Liebe meiner Mutter und \u00fcber das nach, was ich von Jehova gelernt habe. Nun versuche ich, Kn\u00f6pfe zu verstehen. Muss ich das wissen, um die Frage zu beantworten?<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Du musst das Ger\u00e4t nicht bedienen k\u00f6nnen. Ich m\u00f6chte erkl\u00e4ren, dass die verschiedenen Eing\u00e4nge in einen gemeinsamen Ausgang f\u00fchren. Wir k\u00f6nnten es zeichnen: hier vier Kan\u00e4le und hier den Hauptregler.<\/p>

Person:<\/strong> Studierende: Und w\u00e4re der Hauptregler meine Liebe zu Jehova oder meine Entscheidung, mich ihm hinzugeben? Ich wei\u00df nicht, wo ich was einordnen soll. Anfangs dachte ich, ich h\u00e4tte den Gedanken verstanden, aber jetzt habe ich noch mehr Fragen.<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Nicht jede Einzelheit muss f\u00fcr etwas stehen. Wir k\u00f6nnen den Equalizer weglassen und uns auf die Eing\u00e4nge und den Ausgang beschr\u00e4nken. Um zu erkl\u00e4ren, warum es mehrere Regler gibt, m\u00fcsste ich dir allerdings noch etwas anderes erkl\u00e4ren.<\/p>

Person:<\/strong> Studierende: Ich w\u00fcrde lieber nichts mehr hinzuf\u00fcgen. Der Satz aus der Bibel war kurz, und ich konnte ihn auf die Bilder beziehen. Die Sache mit der Musik hat mich von der Frage abgelenkt, die ich hatte.<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Dann lassen wir die Zeichnung hier. Ich dachte, dieses Beispiel w\u00fcrde dir helfen, weil es mir vertraut ist. M\u00f6chtest du mit Punkt 2 weitermachen oder die Frage lieber noch einmal lesen?<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Meinst du, wie man von Dankbarkeit zu dem Wunsch kommt, sich Jehova hinzugeben? Mit der Zeichnung wollte ich zeigen, dass es nicht gen\u00fcgt, aufzuz\u00e4hlen, was wir erhalten; wichtig ist, dar\u00fcber nachzudenken, was diese Dinge uns \u00fcber Jehova zeigen und was wir f\u00fcr ihn empfinden.<\/p>

Person:<\/strong> Studierende: Ja, aber die Regler lassen mich denken, ich m\u00fcsste meine Liebe bis zu einem bestimmten Niveau steigern k\u00f6nnen. Das macht mir Sorgen. Ich kann vieles Gute erkennen, ohne mich schon bereit zu f\u00fchlen, diese Entscheidung zu treffen.<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Ich wollte nicht sagen, dass man Liebe so messen kann. Die Kan\u00e4le stellten nur verschiedene Gr\u00fcnde dar, Jehova zu lieben. Wir k\u00f6nnten zum Beispiel neben jeden Eingang schreiben, was jedes Geschenk in dir ausl\u00f6st, statt technische Bezeichnungen zu verwenden.<\/p>

Person:<\/strong> Studierende: Aber wir w\u00fcrden die Zeichnung trotzdem weiter ausf\u00fcllen. Als ich das Foto meiner Mutter ansah, dachte ich an ihre Liebe und nicht daran, eine Liste zu erstellen. Ich w\u00fcrde Jehova gegen\u00fcber lieber etwas so Einfaches ausdr\u00fccken.<\/p>

Person:<\/strong> Studierende: Kehren wir zu der Frage zur\u00fcck, bevor wir weitermachen. Ich m\u00f6chte mit eigenen Worten erkl\u00e4ren, was ich aus dem Text verstanden habe, und sehen, ob ich ihn richtig verstanden habe, ohne mich daran erinnern zu m\u00fcssen, wie dieses Ger\u00e4t funktioniert.<\/p>

Menschen zu J\u00fcngern machen<\/h2>

Aufgabendaten<\/strong><\/p>

Aufgabe:<\/strong> Menschen zu J\u00fcngern machen
Dauer:<\/strong> 3 min
Lektion und Punkt:<\/strong> Lektion 11 \u00b7 Einfachheit \u00b7 Punkt 5
Lernziel:<\/strong> W\u00e4hlen Sie die Beispiele, die Sie verwenden, gut aus. Fragen Sie sich vor der Verwendung eines Beispiels:
Rahmenhandlung:<\/strong> In einem Leseraum der Bibliothek setzen ein Verk\u00fcndiger und sein Studierender das Studium fort, nachdem dieser ein Buch zur\u00fcckgebracht hat. Sie sprechen \u00fcber seine Bedenken hinsichtlich der Hingabe an Jehova
Zugeordneter Bibeltext:<\/strong> 1. Johannes 4:10,19 \u2014 Die Liebe besteht hier nicht darin, dass wir Gott geliebt haben, sondern dass er uns geliebt hat und seinen Sohn als S\u00fchnopfer f\u00fcr unsere S\u00fcnden gesandt hat. Wir lieben, weil er uns zuerst geliebt hat.
Offizielles Material:<\/strong> lff Lektion 46, Punkte 1, 2 (lmd Lektion 11, Punkt 5).<\/p><\/div>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Konntest du das Buch zur\u00fcckgeben, oder war eine lange Schlange da?<\/p>

Person:<\/strong> Studierender: Ja, es ist erledigt. Ich hatte es seit gestern im Rucksack. \u00dcbrigens habe ich auch den Abschnitt in unserer Lektion gelesen. Die Frage, was uns motiviert, uns Jehova hinzugeben, hat mich besch\u00e4ftigt.<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Was hat dich an dieser Frage zum Nachdenken gebracht?<\/p>

Person:<\/strong> Studierender: Ich verstehe, dass Gott uns viel gegeben hat. Aber eine Entscheidung aus Dankbarkeit zu treffen \u2026 Manchmal hilft dir jemand, und danach scheint es, als k\u00f6nntest du ihm nicht mehr Nein sagen. Ich m\u00f6chte es nicht tun, weil ich mich verpflichtet f\u00fchle.<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> F\u00fcr etwas dankbar zu sein und das Gef\u00fchl zu haben, jemand fordere einen Gefallen zur\u00fcck, sind zwei verschiedene Dinge. Es ist wichtig, was du sagst: Du m\u00f6chtest keine Entscheidung nur aus Pflichtgef\u00fchl treffen. Um den Zusammenhang zwischen Jehovas Liebe und unserer Reaktion zu sehen, lese ich 1. Johannes 4:10 und 19 vor.<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> 1. Johannes 4:10,19 \u2014 Die Liebe besteht hier nicht darin, dass wir Gott geliebt haben, sondern dass er uns geliebt hat und seinen Sohn als S\u00fchnopfer f\u00fcr unsere S\u00fcnden gesandt hat. Wir lieben, weil er uns zuerst geliebt hat. Der Abschnitt hebt hervor, dass Jehova die Initiative ergriffen hat, indem er uns liebte. Er sandte sogar seinen Sohn f\u00fcr uns. W\u00fcrdest du sagen, dass diese Liebe etwas anderes ausl\u00f6sen kann als das Gef\u00fchl, jemandem etwas schuldig zu sein?<\/p>

Person:<\/strong> Studierender: Sie kann bewirken, dass man ihn lieben m\u00f6chte. Aber zu verstehen, dass jemand dich liebt, ist etwas anderes, als diese Zuneigung selbst zu empfinden. Sie entsteht nicht einfach, weil man dir sagt, dass sie entstehen sollte.<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Genau, es reicht nicht, wenn dir jemand sagt, dass du so empfinden musst. Denken wir an ein einfaches Beispiel: Ein Freund bringt dir Essen, wenn du krank bist. Was l\u00e4sst dich seine Geste sch\u00e4tzen: der Preis des Essens oder dass er an dich gedacht und sich um dich gek\u00fcmmert hat?<\/p>

Person:<\/strong> Studierender: Dass er sich gek\u00fcmmert hat. Mein Nachbar hat das einmal getan. Ich hatte Essen, aber ich fand es sch\u00f6n, dass er anrief, um zu fragen, wie es mir ging.<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Dann hat dich sein Interesse an dir ber\u00fchrt, nicht der Wert dessen, was er dir geben konnte.<\/p>

Person:<\/strong> Studierender: Ja. Ich habe nicht dar\u00fcber nachgerechnet, wie ich den Gefallen erwidern k\u00f6nnte. Seitdem sprechen wir mehr miteinander. Trotzdem verstehe ich, dass die Hingabe an Jehova eine viel gr\u00f6\u00dfere Entscheidung ist.<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Das ist sie. Das Beispiel hilft uns nur, zwischen dem Zur\u00fcckzahlen einer Schuld und dem Erwidern von Zuneigung zu unterscheiden. Sieh dir das Bild in der Lektion an: Dort sind Liebe, Lebensmittel, die Bibel und das Opfer Jesu zu sehen. Bei welchem Bild m\u00f6chtest du innehalten und nicht nur \u00fcber das nachdenken, was du erh\u00e4ltst, sondern auch \u00fcber Jehovas Liebe?<\/p>

Person:<\/strong> Studierender: Bei der Bibel. Einige Dinge, die ich gelernt habe, haben mir sehr geholfen. Das Opfer Jesu muss ich noch besser verstehen; ich m\u00f6chte nicht sagen, dass es mir viel bedeutet, nur weil das die erwartete Antwort ist.<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Wir k\u00f6nnen uns daf\u00fcr Zeit nehmen. Und was die Bibel betrifft: Welche Lehre hat dir besonders geholfen? Wir k\u00f6nnen mit etwas beginnen, das du bereits sch\u00e4tzt, und dar\u00fcber nachdenken, was du dadurch \u00fcber Jehova erfahren kannst.<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Es ist gut, dass du das ehrlich ausdr\u00fcckst. Was f\u00e4llt dir am Opfer Jesu am schwersten zu verstehen?<\/p>

Person:<\/strong> Studierender: Ich verstehe, dass es wegen unserer S\u00fcnden war, aber ich kann es schwer auf mich beziehen. Bei der Bibel merke ich, wie sie mir hilft; beim Opfer Jesu sehe ich es noch nicht so deutlich.<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Dieser Unterschied hilft uns zu erkennen, was wir noch kl\u00e4ren k\u00f6nnen. Der Abschnitt erw\u00e4hnt nicht nur, was Jehova getan hat, sondern auch, warum er es getan hat: aus Liebe. Wir k\u00f6nnen untersuchen, welchen Nutzen dieses Opfer f\u00fcr uns hat und was es uns \u00fcber ihn lehrt.<\/p>

Person:<\/strong> Studierender: Ja, ich m\u00f6chte diesen Zusammenhang verstehen und nicht nur eine Erkl\u00e4rung auswendig lernen.<\/p>

Person:<\/strong> Studierender: Zu wissen, dass ich mit ihm im Gebet sprechen kann. Fr\u00fcher sah ich ihn nicht als jemanden, der sich f\u00fcr mich interessiert. Damit m\u00f6chte ich anfangen.<\/p>

Menschen zu J\u00fcngern machen<\/h2>

Aufgabendaten<\/strong><\/p>

Aufgabe:<\/strong> Menschen zu J\u00fcngern machen
Dauer:<\/strong> 3 min
Lektion und Punkt:<\/strong> Lektion 11 \u00b7 Einfachheit \u00b7 Punkt 5
Lernziel:<\/strong> W\u00e4hlen Sie die Beispiele, die Sie verwenden, gut aus. Fragen Sie sich vor der Verwendung eines Beispiels:
Rahmenhandlung:<\/strong> In der K\u00fcche einer Studierenden setzt die Verk\u00fcndigerin, die ihr Bibelstudium leitet, das Studium fort, w\u00e4hrend beide neben einer Pflanze Platz schaffen, die die Studierende gerade umgetopft hat
Zugeordneter Bibeltext:<\/strong> Hebr\u00e4er 13:4 \u2014 Die Ehe soll von allen in Ehren gehalten werden, und das Ehebett soll unbeschmutzt sein, denn Gott wird Menschen, die sexuell unmoralisch handeln, sowie Ehebrecher verurteilen.
Offizielles Material:<\/strong> lff Lektion 41, Einleitung und Punkt 1 (lmd Lektion 11, Punkt 5).<\/p><\/div>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> St\u00f6rt dich der Blumentopf hier, wenn wir das Buch ablegen?<\/p>

Person:<\/strong> Studierende: Nein, lass ihn dort; dort bekommt er Licht. Man hat ihn mir geschenkt, und ich versuche, dass er lange h\u00e4lt. \u00dcbrigens habe ich das Thema der Lektion gesehen, und es war mir etwas peinlich.<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Ist es dir unangenehm, \u00fcber Sex zu sprechen?<\/p>

Person:<\/strong> Studierende: Ja. In meiner Familie wurde nie dar\u00fcber gesprochen. Und ich wusste nicht, ob ich w\u00e4hrend des Studiums pers\u00f6nliche Dinge erz\u00e4hlen m\u00fcsste.<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Du musst mir nichts Privates erz\u00e4hlen. Wir k\u00f6nnen uns auf das konzentrieren, was die Bibel lehrt. In der Einleitung wird anerkannt, dass sich viele Menschen unwohl f\u00fchlen; zugleich wird erkl\u00e4rt, dass Jehova dieses Thema klar und respektvoll behandelt.<\/p>

Person:<\/strong> Studierende: So k\u00f6nnen wir dar\u00fcber sprechen. Trotzdem f\u00e4llt es mir schwer zu verstehen, warum eine Religion sagen muss, was ein Paar tun darf.<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Ich verstehe deine Frage. Die Einleitung geht nicht von der Meinung eines Menschen aus, sondern davon, dass Jehova uns erschaffen hat und wei\u00df, was f\u00fcr uns am besten ist. Welcher Unterschied best\u00fcnde zwischen diesen beiden Dingen?<\/p>

Person:<\/strong> Studierende: Wenn er uns erschaffen hat, kennt er uns besser. Aber manche Regeln sehe ich noch eher als Verbot denn als Hilfe.<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Wir k\u00f6nnen untersuchen, was sie sch\u00fctzen, ohne vorauszusetzen, dass du schon einverstanden bist. Sehen wir uns zun\u00e4chst an, welchen Wert Jehova der Ehe beimisst. Ich lese Hebr\u00e4er 13:4 vor; achte darauf, wie er erwartet, dass wir sie behandeln.<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Hebr\u00e4er 13:4 \u2014 Die Ehe soll von allen in Ehren gehalten werden, und das Ehebett soll unbeschmutzt sein, denn Gott wird Menschen, die sexuell unmoralisch handeln, sowie Ehebrecher verurteilen. Reicht es demnach, verheiratet zu sein, oder kommt es auch darauf an, wie sich die Eheleute verhalten?<\/p>

Person:<\/strong> Studierende: Es kommt darauf an, wie sie sich verhalten. Das verstehe ich. Ich kenne Ehen, bei denen eine wundersch\u00f6ne Hochzeit gefeiert wurde und die Partner sich danach sehr verletzten. Deshalb glaube ich nicht, dass die Ehe alles l\u00f6st.<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Du hast recht: Eine Hochzeit garantiert nicht, dass man gut miteinander umgeht. Denk an deine Pflanze. Sie in einen sch\u00f6nen Topf zu setzen reicht nicht, damit sie gesund bleibt. Was braucht sie noch?<\/p>

Person:<\/strong> Studierende: Licht, Wasser \u2026 und dass ich nicht vergesse, sie auch nach den ersten Tagen zu pflegen.<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Genau. Das Beispiel veranschaulicht nur diesen Gedanken: Etwas, das wir sch\u00e4tzen, braucht fortlaufende Pflege. Auch die Ehe zu ehren beschr\u00e4nkt sich nicht auf den Hochzeitstag. Dazu geh\u00f6rt, sie danach zu respektieren und dem Ehepartner treu zu sein.<\/p>

Person:<\/strong> Studierende: Treue leuchtet mir ein. Aber sagt die Bibel auch, dass Geschlechtsverkehr nur Verheirateten vorbehalten ist?<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Ja. Das ist der Rahmen, den Jehova f\u00fcr sexuelle Beziehungen festlegt. Er stellt Sex nicht als etwas Besch\u00e4mendes dar, sondern als etwas, das innerhalb der Ehe respektiert werden soll.<\/p>

Person:<\/strong> Studierende: Das unterscheidet sich von der Ansicht vieler Menschen, die ich kenne. Ich muss dar\u00fcber nachdenken; ich werde nicht behaupten, dass ich es schon genauso sehe.<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Du musst nicht voreilig antworten. Wie w\u00fcrdest du vorerst mit eigenen Worten erkl\u00e4ren, was wir \u00fcber das Ehren der Ehe gelernt haben?<\/p>

Person:<\/strong> Studierende: F\u00fcr Jehova ist sie etwas Wertvolles. Es geht nicht nur darum, eine Hochzeit zu feiern, sondern diese Beziehung zu pflegen und seine Vorgaben zu respektieren.<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Und ein weiterer Punkt: Der Text sagt, dass alle die Ehe in Ehren halten sollen. Meinst du, das schlie\u00dft auch Unverheiratete ein?<\/p>

Person:<\/strong> Studierende: Dar\u00fcber habe ich noch nicht nachgedacht. Wie kann jemand, der keinen Partner hat, diesen Respekt zeigen?<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Wenn man sich zum Beispiel zu einer verheirateten Person hingezogen f\u00fchlt, kann man sich entscheiden, keine romantische Beziehung mit ihr zu f\u00f6rdern. Auch wenn es nicht die eigene Ehe ist, w\u00fcrde man dadurch eine Verbindung respektieren, die Jehova als wertvoll betrachtet. Siehst du, wie das auch ihn betrifft?<\/p>

Person:<\/strong> Studierende: Ja. Es geht nicht nur darum, meine eigene Beziehung zu pflegen, sondern auch die Ehe anderer zu respektieren.<\/p>

Verk\u00fcndiger:<\/strong> Genau. Wenn du m\u00f6chtest, k\u00f6nnen wir vor dem Weitermachen jede Frage wiederholen, die zu diesem ersten Punkt noch offen ist.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Aufgaben und Beispiele f\u00fcr Uns im Dienst verbessern in der Woche vom 5. bis 11. 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