2026年9月28日－10月4日這一週的《守望台》研究班

幫助別人深入認識耶和華

1．看到聖經學生在屬靈方面進步，我們有什麼感受？

答案 1: 看到聖經學生進步，我們會非常開心。他們參加聚會、回答問題、傳道，最後受浸，這實在令人興奮。我們看到他們對所學的作出回應，越來越親近耶和華，心裡很感動。

答案 2: 雖然我們很欣賞學生取得的進步，卻知道一切功勞都應該歸給耶和華。我們很樂意跟他們合作，但真正幫助學生採取必要步驟、在屬靈方面進步的是耶和華。

答案 3: 學生的進步也會鼓勵我們保持耐心和堅持。看到一個人開始愛耶和華，就能確信花時間和心力教導聖經是值得的。

2．耶和華的旨意是什麼？（提摩太前書2:3,4）

提摩太前書 2:3-4 — 在我們的救主上帝看來，這是美好的，是讓他喜悅的。 他的旨意是要各種各樣的人都能得救，確切認識真理。

答案 1: 耶和華的旨意是讓各種各樣的人都能得救，確切認識真理。因此，我們的目標不只是傳授資料，而是要幫助人真正認識耶和華。

答案 2: 確切的知識會全面影響一個人。人深入認識耶和華和他的旨意，就會受到推動作出改變，表明自己珍視所學的。

約翰福音 17:3 — 他們必須認識你這位獨一的真神，以及你派來的耶穌基督，才能得到永遠的生命。

答案 3: 認識耶和華跟得永遠的生命密切相關。因此，每次聖經課程都能幫助學生加強跟天父的親密關係。

3．這篇文章會回答哪些問題？

答案 1: 文章會說明學生為什麼需要深入認識耶和華。這一點非常重要，因為認識他的特質和旨意，能給學生穩固的基礎去事奉他。

答案 2: 文章也會解釋我們可以怎樣教學生認識耶和華。精心選擇的問題，能幫助他們看出每個聖經教導背後，都包含跟耶和華的品格有關的寶貴資料。

答案 3: 最後，我們會看看怎樣幫助學生運用自己對耶和華的認識。知識能引導他們作決定，推動他們做耶和華喜悅的事，這樣才會產生良好結果。

4．根據馬可福音12:30，我們教導聖經時的主要目標是什麼？

馬可福音 12:30 — 你要全心，全意，全力，用全部生命愛耶和華你的上帝』。

答案 1: 我們的主要目標是幫助學生全心、全意、全力，用全部生命愛耶和華。這種愛會促使他把自己獻給耶和華，忠心地事奉他。

答案 2: 我們不希望人只是因為喜歡跟我們來往、喜歡參加聚會或欣賞某些教導，就決定受浸。我們希望他是因為親自愛耶和華而作出這個決定。

答案 3: 這會影響我們的教導方式。解釋一個教導或聖經記載時，可以幫助學生思考：這件事顯示耶和華是怎樣的上帝？為什麼這會讓我們更愛他？

5．愛耶和華的學生會受到推動做什麼？

約翰福音 14:31 — 可是為了讓世人知道我愛父親，我正照著父親給我的命令去做。起來，我們離開這裡吧。」

答案 1: 愛耶和華的學生會受到推動服從他，就像耶穌服從他的父親一樣。服從不只是義務，而是真誠愛心的表現。

約翰一書 5:3 — 我們遵守上帝的誡命，就是愛他了，況且他的誡命並不是沉重的負擔，

答案 2: 服從上帝的誡命，就是表明我們愛他。學生深入認識耶和華，就會明白他的標準不是沉重的負擔，而是表明他希望我們得益。

答案 3: 因此，我們需要打動學生的心。如果學生主要是因為愛耶和華而受到推動，即使服從並不容易，他也會渴望忠於耶和華。

7．什麼幫助約瑟作出正確的決定？

答案 1: 約瑟深入認識耶和華，知道耶和華怎樣看婚姻和性關係。這些知識讓他清楚分辨是非。

答案 2: 波提乏的妻子引誘約瑟時，他沒有衝動行事。他明白屈服就是做錯事、得罪上帝。他跟耶和華的關係引導他作出決定。

答案 3: 同樣，如果我們幫助學生學會哪些事令耶和華喜悅、哪些事令他不悅，他們就能更有準備，在困難的情況下作出正確決定。

8．我們可以怎樣運用《享受生命》這本書，教學生認識耶和華？

約伯記 38:1-41 — 耶和華從暴風中回應約伯： 「誰用無知的話，使我的旨意模糊不清？ 現在請你做個男子漢，做好準備，我來問你，你來告訴我。 我奠定大地根基的時候，你在哪裡呢？如果你認為自己知道，就告訴我吧。 誰定下大地的尺寸，誰在大地上拉開量繩，你知道嗎？ 大地的根基在什麼上面奠定？大地的房角石又是誰安放的？ 當時晨星一同歡呼，上帝的兒子們全都喝彩。 海水從源頭湧出，那時是誰用門擋住海水呢？ 我把雲彩當作海的衣服，用幽暗包裹海水。 我為海定下界限，安上了門和閂， 我說：『你只能到這裡，不可以越界。你狂傲的海浪要在這裡停住。』 你曾經指揮早晨，告訴黎明該在哪裡出現嗎？ 是你使晨光照耀大地的每個角落，把邪惡的人從大地上趕走嗎？ 大地的面貌被改變，好像泥上蓋了印。萬物展現，彷彿衣服上的圖案清楚可見。 惡人的光卻被奪走，他們舉起的臂膀被折斷。 你曾到過海洋的源頭，在深水中探索過嗎？ 死亡之門你見過嗎？幽暗之門你能看見嗎？ 大地有多遼闊，你知道嗎？你要是知道這一切，就告訴我吧。 光到底住在哪裡？黑暗又在什麼地方？ 你能把光與暗帶到那個地方嗎？你知道通往它們住處的路嗎？ 這些你都知道嗎？難道你已經活了很多很多年，當時已經出生了嗎？ 你進過雪庫，見過儲藏冰雹的地方嗎？ 我儲存冰雪，是為了降災的時候，是為了打仗的日子。 光從哪個方向散開？東風又從哪裡吹到地上？ 誰為洪水開鑿水道，為雷暴開闢道路， 使雨降在無人之地，落在荒無人煙的曠野， 使被毀壞的荒地得到滋潤，讓青草生長呢？ 雨水有父親嗎？露珠是誰生的呢？ 冰的母親是誰？天上的霜又是誰生的？ 那時深水的表面凍結了，水面硬得像石頭。 你能繫緊基瑪星座的繩索嗎？你能解開凱西星座的繩子嗎？ 你能按季節把星座帶出來嗎？你能引導艾舒星座嗎？ 你知道管理高天的法則嗎？你能強迫大地服從這些定律嗎？ 你能呼喚雲彩，要它降下大雨把你淹沒嗎？ 你能差遣閃電嗎？閃電會來對你說『我們來了』嗎？ 誰把智慧放在雲裡？誰把悟性賜給天空？ 誰有足夠的智慧可以數點雲彩？誰能把天上水瓶裡的水倒出來呢？ 那時塵土變成湧出的泥漿，土塊都黏合在一起。 你能替獅子覓食嗎？你能滿足壯獅的胃口嗎？ 牠們在洞穴裡蹲伏，在藏身之處埋伏。 渡鴉的雛鳥因為沒有食物而四處徘徊，向上帝求助的時候，誰給渡鴉食物呢？」

答案 1: 耶和華提出很多問題，幫助約伯更深入認識他。我們可以效法這種教學方法，提出問題幫助學生推理，發掘耶和華的特質。

答案 2: 《享受生命》這本書包含一些問題，能讓學生逐步加深對耶和華品格的認識。我們應該善用這些問題，不要只滿足於尋找簡短答案。

答案 3: 我們可以給學生時間表達自己的理解。這樣，他不但會學到聖經教導，也會看出這個教導怎樣顯示耶和華的智慧、愛心或正義。

9,10．a）什麼能幫助學生從閱讀聖經中得到最大的益處？（雅各書5:11）

雅各書 5:11 — 我們說忍耐得住的人是有福的。你們聽說約伯怎樣忍耐，看到耶和華賜給他怎樣的結局，就知道耶和華充滿溫情，而且憐憫人。

答案 1: 為了從閱讀聖經中得到最大的益處，學生可以思考：耶和華為什麼把這段經文記在他的話語中？這段經文讓我認識他什麼？雅各談到約伯時，就這樣做了。

答案 2: 每天閱讀聖經是很好的目標。不過，如果學生思考自己從經文中學到耶和華怎樣思想和行事，閱讀就會更有益。

答案 3: 我們可以教他在個人閱讀時提出簡單的問題：「這個記載讓我看出耶和華是怎樣的上帝？」和「我應該怎樣受這件事影響而行事？」這樣，閱讀就會更深入。

9,10．b）學生可以怎樣運用聖經記載，更深入認識耶和華？請舉例。

答案 1: 學生不只可以留意人物做了什麼，也可以留意耶和華做了什麼。例如，考慮約伯的記載時，他能學到耶和華充滿溫情，而且憐憫人。

答案 2: 聖經記載能幫助學生認識耶和華的特質，更信賴他。這樣，聖經就不再只是記載故事的書，而是讓人親自認識耶和華的知識來源。

答案 3: 讀完一個記載後，我們可以問學生：「這件事讓你認識耶和華什麼？」這個問題能幫助他思考，自己找出有用的實際應用。

11．我們可以怎樣幫助學生看出是耶和華在教導他？

答案 1: 如果學生感謝我們所教的，或稱讚我們的教學方式，我們可以親切地接受他的感謝，但也要提醒他，真正教導他的是耶和華。

答案 2: 耶和華是偉大的導師，配得一切讚美。保持這個觀點能幫助學生加強跟耶和華的友誼，而不是依賴教他的人。

答案 3: 我們可以把他的注意力引向聖經，以及耶和華通過聖經讓他看出的道理。這樣，他就會看出自己作出的改變和取得的進步，是耶和華正在幫助他的證據。

12,13．學生不明白聖經記載時，他對耶和華已有的認識怎樣幫助他？（也請看圖片。）

答案 1: 如果學生不明白耶和華為什麼在某個記載中那樣做，我們可以鼓勵他回想自己已經知道的耶和華的特質。這能幫助他以平衡的觀點分析事情。

答案 2: 他不一定能立即找到所有答案，但只要記得耶和華是良善正義的上帝，就有穩固的基礎繼續安心查考，不會急於下結論。

答案 3: 圖片強調複習所學很有用。記住不同的聖經記載，能幫助學生更全面地了解耶和華和他的旨意。

14．我們可以怎樣幫助一個很難跟會眾某個人相處的學生？

約翰福音 3:16 — 「上帝深愛世人，甚至賜下自己的獨生子，讓所有信從他的人都不致滅亡，反而得到永遠的生命。

答案 1: 我們可以鼓勵學生思考耶和華多麼愛弟兄姊妹。他為人類獻出自己的兒子，這種愛能幫助學生按照耶和華的看法去看別人。

答案 2: 我們也可以幫助他思考耶和華多麼重視會眾的團結與和平。這能推動他不要一直注意別人的冒犯或缺點。

答案 3: 鼓勵他留意弟兄姊妹的優點也很有用。耶和華喜歡看到我們努力維持和平，這種觀點能舒緩受傷的感情。

15,16．a）學生面對重大決定時，可以怎樣效法耶穌？（約翰福音8:29）

約翰福音 8:29 — 派我來的那位與我同在。他沒有捨棄我，沒有讓我獨自一人，因為我時刻做他喜悅的事。」

答案 1: 他可以效法耶穌，問問自己：哪個決定會令耶和華喜悅？這個問題能幫助他不只考慮個人喜好，而是運用自己查考到的聖經原則。

答案 2: 首先，他可以禱告並尋找資料。如果仍然猶豫，就可以回想自己對耶和華的認識，思考哪個選擇最能表明他想令天父高興。

答案 3: 凡是能令耶和華高興的決定，都是好決定。這種做法能讓學生在聖經薰陶下的良心引導下，作出個人的決定。

15,16．b）瑪麗安怎樣幫助學生作出正確決定？（也請看圖片。）

答案 1: 瑪麗安幫助學生運用自己對耶和華的認識作決定。她沒有替學生決定，而是幫助她思考哪個選擇會令耶和華喜悅。

答案 2: 圖片顯示學生婉拒了一份工作。這說明學會令耶和華喜悅，能給她勇氣作出不容易的決定。

答案 3: 這個例子提醒我們，老師不應控制學生的決定。相反，應該幫助學生根據聖經原則推理，自己決定怎樣做才能令耶和華高興。

17．聖經學生最重要的是要學會什麼？

答案 1: 學生會學到許多基本教導，例如贖價、上帝的王國和關於死亡的真理。他們也會了解聚會怎樣進行，以及組織的其他特色。

答案 2: 可是，我們不希望他們只是累積資料。最重要的是，他們要深入認識耶和華，因為這種認識能讓他們以正確的動機愛他、事奉他。

答案 3: 因此，教導每個主題時，都應該強調這件事讓我們看出耶和華是怎樣的上帝。這樣，我們就能幫助學生跟耶和華建立真摯的友誼，而不只是增加知識。

18．認識耶和華的人會得到什麼福分？

答案 1: 深入認識耶和華、愛他並崇拜他的人，現在就能享有充實快樂的生活。得到他的指引和友誼，能使現今的生活真正有意義。

約翰一書 5:20 — 可是我們知道，上帝的兒子已經來了，還賜給我們洞悉事理的能力，讓我們認識真實的主。我們通過上帝的兒子耶穌基督，就跟真實的主聯合。這就是真神，也是永遠的生命。

答案 2: 認識真神也讓人有希望得到永遠的生命。這個福分推動我們繼續向耶和華學習，也熱心幫助別人同樣認識他。

答案 3: 此外，耶和華認識愛他的人，把他們看作朋友。知道全能者留意我們，是無與倫比的獎賞，也會加強我們忠於他的決心。

為什麼聖經學生需要深入認識耶和華？

約翰福音 17:3 — 他們必須認識你這位獨一的真神，以及你派來的耶穌基督，才能得到永遠的生命。

答案 1: 他們需要深入認識耶和華，因為這種認識能帶來永遠的生命。只學習聖經資料是不夠的；他們必須認識獨一的真神，並愛他的品格。

答案 2: 深入認識耶和華會推動他們作出改變，出於愛而服從他。這樣，他們的事奉就不只是受到別人影響，而是建立在跟天父的個人關係上。

答案 3: 這種認識也能裝備他們面對考驗，作出正確決定。知道耶和華喜愛什麼、不喜歡什麼，他們就能做令他高興的事。

我們可以用哪些方法教學生認識耶和華？

答案 1: 我們可以運用《享受生命》這本書的問題，幫助學生推理。適當的問題能讓他們從正在學習的內容中，發掘耶和華的特質。

雅各書 5:11 — 我們說忍耐得住的人是有福的。你們聽說約伯怎樣忍耐，看到耶和華賜給他怎樣的結局，就知道耶和華充滿溫情，而且憐憫人。

答案 2: 我們可以鼓勵他們每天閱讀聖經，並思考每段經文讓他們認識耶和華什麼。例如，雅各指出，約伯的記載顯示耶和華充滿溫情，而且憐憫人。

答案 3: 我們也要把功勞歸給耶和華這位偉大的導師。如果把學生的注意力引向他的話語，學生就會明白是耶和華在教導他、幫助他進步。

我們可以怎樣幫助學生運用對耶和華的認識？

答案 1: 學生不明白某個聖經記載時，我們可以鼓勵他回想耶和華的特質。這能讓他安心分析所讀的內容，避免急於下結論。

約翰福音 3:16 — 「上帝深愛世人，甚至賜下自己的獨生子，讓所有信從他的人都不致滅亡，反而得到永遠的生命。

答案 2: 如果學生跟會眾某個人相處有困難，我們可以幫助他思考耶和華愛弟兄姊妹。這能推動他尋求和平，留意別人的優點。

約翰福音 8:29 — 派我來的那位與我同在。他沒有捨棄我，沒有讓我獨自一人，因為我時刻做他喜悅的事。」

答案 3: 面對重大決定時，我們可以教學生問自己哪個選擇會令耶和華喜悅。這樣，他們就能運用聖經原則，作出尊榮天父的決定。