会話を始める
時間: 2分
場所: 家から家
目的: 聖書レッスンを率直に勧める
学ぶ点: 親切: 共感を示す
聖句: 詩編 55:22
出版物: いつまでも幸せに暮らせます
状況: ある女性が,退院したばかりの母親の世話をしなければならず手いっぱいだと話します。伝道者は注意深く耳を傾け,相手の状況に合わせてレッスンを勧めます。
伝道者: こんにちは。一人一人の都合や疑問に合わせて行える無料の聖書レッスンを勧めています。試してみたいと思われますか。
相手: 正直,今はレッスンどころではありません。母が退院したばかりで,仕事と母の通院で手いっぱいなんです。
伝道者: それは大変ですね。お疲れでしょう。お引き止めするつもりはありませんが,お母さんはよくなってきていますか。
相手: 少しずつです。また転ばないか心配で,夜もほとんど眠れません。
伝道者: よく分かります。大切な人の世話をするのは,特に気の休まる時がないと感じる時,とても重く感じられるものです。
相手: そうなんです。皆に落ち着いてと言われますが,どうすればいいかは誰も教えてくれません。
伝道者: 聖書レッスンで責任がなくなるわけではありませんが,それに立ち向かうための慰めを得られます。例えば,詩編 55:22にはこうあります。「重荷をエホバに委ねなさい。そうすれば,神が支えてくださる」。どの考えが一番慰めになりますか。
相手: 神が支えてくださるという点です。状況は相変わらず大変でしょうけれど。
伝道者: ええ,聖書はあなたが経験していることを軽く見たりしません。このレッスンでは,こうした聖句を調べ,どう当てはめるかを話し合えます。「聖書はどんなふうに役立ちますか」というレッスンで,10分だけ試してみることもできます。
相手: 今はとても無理です。
伝道者: もちろんです。週のうちで,少し落ち着ける時はありますか。
相手: 日曜の午後は,たいてい姉が来てくれます。
伝道者: もしよければ,日曜の5時半にお伺いします。お母さんに必要とされたり,何かあったりしたら,別の日にしましょう。
相手: 分かりました。でも10分だけです。
伝道者: 承知しました。お母さんが早くよくなりますように。
会話を始める
時間: 2分
場所: 家から家
目的: 聖書レッスンを勧め,教える道具の中のビデオを実際には流さずに紹介して話し合う
学ぶ点: 親切: 適切な時にはいつでも助けを差し伸べる
聖句: 使徒 17:11
ビデオ: 聖書レッスンってどんな感じ?
状況: ある家に着いた時,伝道者は,腰を痛めている男性が重い袋を持ち上げようとしているのに気づきます。まず手を貸し,その後でレッスンとビデオを紹介します。
伝道者: こんにちは。袋がいくつもありますね。そのタンクを入り口まで運びましょうか。
相手: ありがとう。腰の手術をしてから,重い物を持ち上げるのがつらくて。
伝道者: それでは,かがまなくて済むようにここに置きますね。私たちは無料の聖書レッスンを勧めています。堅苦しい授業を思い浮かべる人が多いのですが,実際は違います。
相手: 宗教のレッスンはちょっと身構えてしまいます。後で入会を勧められそうで。
伝道者: 分かります。「聖書レッスンってどんな感じ?」という,とても短いビデオがあって,どんなふうに行うかを紹介しています。お見せしてもいいですか。
相手: ええ,短いなら。
（ビデオを見せたことにする。）
伝道者: ビデオの中で,どんな点が一番印象に残りましたか。
相手: 相手が答えたり質問したりできる点です。ただ説教されて終わりだと思っていました。
伝道者: 私たちが言うからといって信じてもらう,ということではありません。使徒 17:11は,ある人たちがこう述べて称賛しています。「そのことがそのとおりかどうか,毎日聖書を注意深く調べた」。つまり,学んだことを自分で確かめていたのです。
相手: 自分の聖書を使ってもいいですか。
伝道者: もちろんです。1回の長さを選ぶことも,家族を誘うこともできます。よければ,まず1つのレッスンを試して,役立つかどうかその後で判断していただけます。
相手: そうですね,でも小さな字は読みにくくて。
伝道者: 大きな字の教材をお持ちするか,タブレットを使って拡大できます。木曜の午後はいかがですか。
相手: 6時なら大丈夫です。
伝道者: 承知しました。6時にお伺いして,お好きな質問から始めましょう。
関心を育てる
時間: 3分
場所: 非公式の証し,学校の近くのカフェで
目的: ニュースで見たことを心配している人に聖書レッスンを勧める
学ぶ点: 粘り強さ: いつまた話せるか尋ねる
聖句: ミカ 4:3
出版物: いつまでも幸せに暮らせます
状況: 以前の会話で,ある母親が,戦争から逃げる家族の映像にとても心を痛めたと話していました。伝道者は,互いに子供が学校から出てくるのを待っている時に彼女と再会します。
伝道者: こんにちは,エレナさん。お元気ですか。この前,子供たちが出てくるのを待っている時に,戦争から逃げる家族のニュースにとても心を痛めたとおっしゃっていましたね。あの言葉がずっと心に残っていました。
相手: ええ。あれから,もっとひどい映像も出てきました。チャンネルを変えますが,見て見ぬふりをするのもよくないと思ってしまうんです。
伝道者: 分かります。罪のない人たちが苦しむのを見ると,悲しさや無力感を覚えますよね。あなたが投げかけた疑問,いつか戦争がなくなるのかという点に答える聖句を探してみました。
相手: そうだといいですが,平和の約束なら一生聞いてきましたから。
伝道者: 疑うのも無理はありません。人間の約束は争いをなくせませんでした。だからこそミカ 4:3が心に留まりました。神が行うことについて,こう述べています。「国は国に向かって剣を上げず,人々はもう戦いを学ばない」。
相手: すてきですが,どうして今度は違うと信じられるのでしょうか。
伝道者: まさにそこが問題です。1つの聖句だけでは証明になりません。聖書は,神の王国が戦争の原因を本当に取り除ける理由と,どんな変化をもたらすかを説明しています。ちょうど,私が言うからという理由で受け入れる必要なく,その証拠を調べられる無料のレッスンを勧めています。
相手: それについてのレッスンが丸ごと1つ?
伝道者: まず,あなたが気にしている疑問について15分だけ話し合うことから始められます。レッスンではいくつかの聖句と短いビデオを使い,どんな疑問でも出していただけます。
相手: 聖書が何と言っているかは知りたいですが,私の予定はかなり不規則で。
伝道者: 合わせられます。今週,落ち着いた時間が取れるのはいつですか。
相手: 水曜は仕事が早く終わります。6時半ごろは,たいていこのカフェで息子を待っています。
伝道者: それなら大丈夫です。水曜の6時半にここに座って,最初の部分だけ見るのはどうですか。
相手: いいですよ。でも息子が早く出てきたら,切り上げないと。
伝道者: 問題ありません。別の日に続けましょう。水曜の朝に確認の連絡をして,6時半にここに来ています。
相手: よかった。落ち着いて読めるように,聖句も送ってください。
伝道者: もちろんです。ミカ 4:3とレッスンのリンクをお送りします。水曜には,世界平和が本当に可能だと聖書が保証している理由についてお話ししましょう。
弟子を作る
時間: 4分
場所: 会場
目的: 聖書レッスンを勧めるキャンペーンについて研究生と話し,関心のある人を知らないか尋ねる
学ぶ点: 熱意を込めて話す
聖句: ヨハネ 1:46
出版物: いつまでも幸せに暮らせます
状況: いつもの研究を終えた時,伝道者は研究生にキャンペーンについて話します。研究生は職場の同僚を思い浮かべますが,しつこいと思われないか心配で,自分でもう一つレッスンを司会する自信がありません。
伝道者: マルタさん,9月は特別な月です。聖書レッスンを勧めるキャンペーンに参加しているからです。このレッスンが無料で,融通が利き,自由に質問できることをまだ知らない人が大勢いると思うと,わくわくします。
相手: 始める前は,授業みたいなもので,聖書に詳しくないといけないと思っていました。
伝道者: 何回か行ってきた今,どんな点が一番気に入っていますか。
相手: 納得できない時にそう言える点です。不安にどう対処するかというレッスンも助けになりました。
伝道者: それを聞いてとてもうれしいです。聖書が自分の助けになると実感すると,同じように益を受けられそうな人のことを思い浮かべるものです。研究してみたいと思いそうな人を知っていますか。
相手: ローラかもしれません。職場の同僚です。10代の息子さんのことで悩んでいて,どうして私が落ち着いているのか聞かれました。
伝道者: レッスンのことを話しましたか。
相手: 聖書を勉強しているとだけ言いました。しつこいと思われるのが怖くて。
伝道者: 無理強いしなかったのは正解です。自分の助けになったことを話して,あとは相手に決めてもらえます。ナタナエルがイエスについて疑問を持った時,フィリポが何と言ったか覚えていますか。
相手: 見に行くように言ったと思います。
伝道者: その通りです。ヨハネ 1:46でこう言いました。「来て,見なさい」。自分で確かめるよう勧めたのです。ローラさんにも同じようなことができます。
相手: どう言えば,用意してきたように聞こえずに済むでしょうか。
伝道者: 例えば,「この前,不安にどう対処しているか聞いてくれたよね。聖書のレッスンを受けていて,その一つがとても助けになったの。もしよかったら,いつかどんな感じか見せるね」。
相手: それなら言えそうです。でも,もし受けてくれたら,一人でレッスンを司会する自信がありません。
伝道者: 一人でやる必要はありません。私たちの研究に誘うこともできます。私が一緒に行くことも,予定の合う別の姉妹を探すこともできます。
相手: 私からなら,もう知り合いなので,始めるのに抵抗が少ないと思います。
伝道者: 最初の10分を彼女の疑問に充てて,その後で続けたいかどうか決めてもらえます。どんな話題が関心を引きそうですか。
相手: たぶん,息子さんをどう助けるか,言い争いの時にどう冷静でいるか,といったことです。
伝道者: いいですね。家族についてのレッスンか,いくつかの聖句を探せます。熱意を込めて,でも自然に話しましょう。聖書が助けになることを,私たちは経験から知っているのですから。
相手: ええ,断られるかもしれませんが,私が感じた安らぎを彼女にも感じてほしいんです。
伝道者: そして,彼女の決定を尊重します。熱意とは,圧力をかけることではなく,確信と思いやりを込めて話すことです。いつ話せそうですか。
相手: 明日,午後に一緒に働きます。また調子を聞かれたら,その機会を生かします。
伝道者: いい機会ですね。彼女に言うことを一度練習してみますか。
相手: はい。「ローラ,何が私の助けになっているか聞いてくれたよね。受けている聖書のレッスンには,とても実際的なアドバイスがあるの。よかったら,いつか一緒に来て,どんな感じか見てみて」。
伝道者: 温かくて自然な感じですね。明日は彼女の話をよく聞いて,関心を示したら,予定に合わせられると伝えてください。
相手: 分かりました。今は,やってみる自信がずっと湧いてきました。
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