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2026年10月12日から18日の週の伝道を楽しもう

2026年10月12日から18日の週の伝道を楽しもう

会話を始める

割り当ての情報

課題: 会話を始める
レッスンとポイント: レッスン1 · 誠実な関心 · ポイント5
学ぶポイント: よく聞く。話し過ぎない。相手が自分の気持ちを話せるようにする。ふさわしい時には質問する。
場面設定: バス停で,伝道者が市場から帰ってきた人と会話し,その人は生活費を心配している。
関連する聖句: ヨハネ 4:6-9 — 実際,ヤコブの井戸がそこにあった。イエスは,旅のためにすっかり疲れて,井戸の所に座っていた。昼の12時ごろだった。 サマリアの女性が水をくみに来た。イエスは,「水を飲ませてください」と言った。 (弟子たちは食料を買いに町に行っていた。) サマリア人女性は言った。「どうして水を飲ませてほしいと言うのですか。あなたはユダヤ人で,私はサマリア人の女ですよ」。(ユダヤ人はサマリア人と関わりを持たないのである。)
公式資料: (3分)非公式の証言。(愛と行い レッスン1 ポイント5)

伝道者: バスを待っているときに,野菜の入った袋を持っているのを見ました。朝の時間を有効に使えたようですね。

人: ええ,近所の市場で買うようにしています。でも最近は何もかもかなり高くなっていますね。

伝道者: 本当ですね。月末までやっていけるか心配している人は大勢います。いつか状況は良くなると思いますか。それとも,楽観的になるのは難しいですか。

人: 難しいですね。物価,戦争,病気……いつも別の問題が起きるように思えます。もう慣れてしまいますよ。

伝道者: そうおっしゃる理由は分かります。心配なことがこれほど多いと,希望を持ち続けるのは簡単ではありません。私が励まされるのは,神が私たちの苦しみを見過ごしていないと知っているからです。

人: そうだといいのですが,神はこうしたことから遠く離れているように感じることがあります。

伝道者: そう感じるのも無理はありません。イエスも,水をくみに来た女性と会話しました。長い話を始めたのではなく,簡単に水を飲ませてほしいと頼んだのです。

ヨハネ 4:6-9実際,ヤコブの井戸がそこにあった。イエスは,旅のためにすっかり疲れて,井戸の所に座っていた。昼の12時ごろだった。 サマリアの女性が水をくみに来た。イエスは,「水を飲ませてください」と言った。 (弟子たちは食料を買いに町に行っていた。) サマリア人女性は言った。「どうして水を飲ませてほしいと言うのですか。あなたはユダヤ人で,私はサマリア人の女ですよ」。(ユダヤ人はサマリア人と関わりを持たないのである。)

伝道者: この記述から,会話は自然な仕方で始められるということが分かります。相手がしていることに注意を払い,相手が話したいと思っているなら,励みになる考えを伝えられます。

人: ええ,いきなり何かを押し付けようとしているようには聞こえませんね。

伝道者: その通りです。あなたがどう考えているかを聞きたいと思っています。もしよければ,また別の日に,より良い将来を期待できる理由を説明している聖書の約束をお見せできます。

人: それはいいですね。私はいつも火曜日の朝にこのバスに乗ります。

伝道者: それはよかったです。来週の火曜日に会えたら,続きをお話ししましょう。良い1日をお過ごしください。

再び話し合う

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課題: 再び話し合う
レッスンとポイント: レッスン7 · 粘り強さ · ポイント4
学ぶポイント: いつ再び話せるか尋ねる。会話を終える前に,いつ訪問できるか,日と時間について話す。そして約束を必ず守る。
場面設定: 家から家の伝道で再び訪問し,姉の死を悲しんでいるマルタと話す。
関連する聖句: ヨハネ 5:28-29 — このことに驚いてはなりません。記念の墓の中にいる人が皆,彼の声を聞いて出てくる時が来るのです。 良いことをした人は命の復活へ,悪いことを行った人は裁きの復活へと出てきます。
公式資料: (4分)家から家の伝道。「愛と行い」パンフレットの付録Aの真理の1つを使う。(愛と行い レッスン7 ポイント4)

伝道者: こんにちは,マルタさん。アナです。数日前にお話ししましたね。お姉さんが亡くなったことが今でもとてもつらいとおっしゃっていました。通り過ぎるだけにせず,ごあいさつして,この1週間どう過ごされたかお聞きしたいと思いました。

人: 覚えていてくださってありがとうございます。大変な1週間でした。元気な時もありますが,突然写真を見たり歌を聞いたりすると,また全てを感じてしまいます。もう姉がいないと思うとつらいです。

伝道者: よく分かります。愛する人を亡くすと大きな空白が生じますし,ある記憶によってその痛みが呼び起こされるのは自然なことです。前回,お姉さんにもう一度会いたいとおっしゃっていましたね。

人: ええ,もちろんです。でも期待し過ぎないようにしています。死後に何が起きるかについて人によって言うことが違うので,何を信じたらいいか分かりません。

伝道者: そう思うのも当然です。だから私は,聖書が述べていることという確かなものに基づくようにしています。簡単で,とても希望を与える真理があります。亡くなった愛する人たちは復活することができるのです。なぜそれを確信できるのか,少し一緒に見てみませんか。

人: ええ,ぜひ。でも想像するのは難しいです。聖書は本当に,亡くなった人が再び生きると言っているのですか。

伝道者: はい。イエスは,将来,墓の中にいる人たちがイエスの声を聞いて出てくる時が来ると話しました。どのように述べたか見てみましょう。

ヨハネ 5:28-29このことに驚いてはなりません。記念の墓の中にいる人が皆,彼の声を聞いて出てくる時が来るのです。 良いことをした人は命の復活へ,悪いことを行った人は裁きの復活へと出てきます。

伝道者: この言葉から,イエスにとって手の届かない人は誰もいないことが分かります。復活を,慰めになる美しい考えとしてではなく,実際に起こることとして約束したのです。この約束についてどう感じますか。

人: 少しほっとしますが,どんなものになるのかも考えます。姉は亡くなる前にとても苦しみました。再び生きて,また苦しむことになるとは考えたくありません。

伝道者: その通りです。愛する人にそんなことを望む人はいません。聖書の希望は,苦痛に満ちた生活に戻るというものではなく,神が苦しみを終わらせるというものです。だから復活は,とても慰めとなる希望なのです。

人: その考えをもっと理解したいです。復活をそのように考えたことはありませんでした。

伝道者: そう思ってくださってうれしいです。次回,復活によって戻ってくる人たちと地球について聖書が差し伸べている希望を,ゆっくり考えてみませんか。今すぐ何かを決める必要はありません。聖書に質問への答えを語ってもらいましょう。

人: ええ,いいですね。水曜日の午後は比較的ゆっくりしています。

伝道者: では,水曜日の同じ時間,5時ごろに伺ってもよろしいですか。短い説明を用意して,あなたの質問を一緒に考えましょう。お話しくださってありがとうございました,マルタさん。

人: ええ,5時で大丈夫です。話を聞いてくださり,急いで答えを出そうとしないでくださってありがとうございます。水曜日に会いましょう。

どう言いますか

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課題: どう言いますか
レッスンとポイント: レッスン2 · 自然な話し方 · ポイント3
学ぶポイント: 観察力を働かせる。表情や身ぶりから,その人について何が分かるか。話したいと思っているようか。聖書の考えを紹介する簡単な方法は,「ご存じでしたか」と尋ねること。話したくない人には,しつこくしない。
場面設定: 聖書や別の宗教書を読んでいる男性を観察し,自然に会話を始める方法について聴衆と討議する。
関連する聖句: 使徒 8:30-31 — フィリポは並んで走り,高官が預言者イザヤの書を朗読しているのを聞いて,「読んでいる内容が分かりますか」と言った。 高官は,「誰かが教えてくれなければ,どうして分かるでしょうか」と言った。そして,乗って一緒に座るようフィリポに頼んだ。
公式資料: (6分)聴衆との討議。非公式の証言。「愛と行い」レッスン2,ポイント3を簡単に復習する。画像について述べ,次の質問をする。
聖書や別の宗教書を読んでいる男性と,どのように会話を始められるでしょうか。
どの聖書の真理に関心があるかを知るため,何を尋ねるでしょうか。
どの聖句を見せるでしょうか。

非公式の証言,聴衆との討議,6分。復習するのは,「愛と行い」レッスン2,ポイント3の「観察力を働かせる」です。画像について述べましょう。フィリポは,車の中で巻物を読んでいる男性を見ました。状況に割り込んだり,その男性の考えを決めつけたりしませんでした。まず,何をしているか,話す気がありそうかを観察しました。今日,誰かが聖書や別の宗教書を読んでいるのを見た時にも,このような敬意を示せます。

最初の質問は,「聖書や別の宗教書を読んでいる男性に,どのように会話を始められるでしょうか」です。落ち着いて近づき,簡単な観察を述べられます。「大切そうなものを読んでいますね。宗教について読むのがお好きですか」。最初から長い話をしたり,個人的過ぎる質問をしたりする必要はありません。待ち時間を利用しているだけで,話したくないと思っているかもしれません。

「聖書を読んでいるのが目に留まりました。聖書から生活の導きを得たいと思う人は多いですね。特に興味のある物語やテーマがありますか」と言うこともできます。別の宗教書なら,「興味深い本ですね。勉強している本ですか,それとも誰かに勧められたのですか」と言えます。こうして,すぐに用意していたテーマに移るのではなく,相手に心から関心を示せます。

観察力を働かせるとは,表情や身ぶりにも注意することです。男性が顔を上げ,落ち着いて答えたり会話を続けたりするなら,話を続ける機会があるかもしれません。しかし,短く答えたり,急いでいるように見えたり,すぐに読書に戻ったりするなら,その意思を尊重します。聖書の考えを紹介する簡単な方法は,「ご存じでしたか」と尋ねることです。でも,話したくないようなら,しつこくしません。親切であるとは,いつ引き下がるかを知ることでもあります。

2番目の質問は,「どの聖書の真理に関心があるかを知るため,何を尋ねられるでしょうか」です。最初の答えを聞いた後,「聖書を読む時,どんなことをもっと理解したいと思いますか」と尋ねられます。あるいは,「人生や将来,神について,特に大切だと思う疑問がありますか」と聞けます。こうした質問は,こちらの考えを受け入れるよう強いるものではありません。相手がすでに関心を持っていることを話せるので,思い込みで会話を進めずに済みます。

例えば,読んでいる内容を理解するのが難しいと言われたなら,すぐに長い説明を始めません。「分かります。聖書の一節を読んで疑問が生じることがありますね」と率直に認められます。そして,聖書そのものが,理解するために助けを必要とする人について述べていることを伝えられます。画像は,その人が読んでいた内容に基づく,まさにそのような敬意ある会話を示しています。

使徒 8:30-31フィリポは並んで走り,高官が預言者イザヤの書を朗読しているのを聞いて,「読んでいる内容が分かりますか」と言った。 高官は,「誰かが教えてくれなければ,どうして分かるでしょうか」と言った。そして,乗って一緒に座るようフィリポに頼んだ。

この記述から,フィリポが男性の読んでいた内容に直接関係する質問で会話を始めたことが分かります。理解できないことを恥じさせたり,その人について何でも知っているかのように話したりしませんでした。質問によって,男性は自分の必要を説明できました。ですから,聖書をもっと理解したいと言う人がいたら,注意深く聞き,謙遜な態度で助けを差し伸べられます。目的は会話を支配することではなく,神の言葉から答えを見つけられるよう助けることです。

3番目の質問は,「どの聖句を見せるでしょうか」です。この状況では,使徒 8章30,31節を見せられます。相手は宗教書を読んでいて,その内容を理解したいと思っているかもしれないので,適切です。読む前に,「この記述には,聖書を読んでいた男性が理解するための助けを受けたことが出ています」と簡単に説明できます。読んだ後,「聖書の一節をもっと理解したいと思ったことがありますか」と尋ねられます。こうして再び相手に焦点を合わせられます。

話を続けたいと言うなら,別の機会に一緒に聖書の答えを探すことを提案できます。続けて話したくないなら,時間を割いてくれたことに感謝し,親切に別れます。この提案は,相手がすでにしていること,つまり読書から自然に生まれます。話すかどうかを相手が自由に決められるので敬意も示せます。また,答えや関心,持ち時間に合わせて質問を調整できます。観察し,耳を傾け,しつこくしないなら,人々への真の愛を示せます。


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