Applique-toi au ministère pour la semaine du 26 avril au 2 mai 2027

Fais des disciples

Dans ce discours de deux minutes présenté par le président de la réunion, nous revoyons brièvement la leçon 12, « Franchise », point 3, de la brochure Une œuvre d’amour : « Aidez l’étudiant à se fixer des objectifs et à les atteindre ». Réfléchissons à la façon d’appliquer ce conseil quand nous dirigeons un cours biblique.

Quand nous aidons quelqu’un à apprendre ce que dit la Bible, nous voulons qu’il puisse mettre en pratique ce qu’il étudie. Mais il ne sait peut-être pas clairement par où commencer. Il ne suffit pas de lui dire qu’il doit progresser ; nous pouvons l’aider à déterminer une étape concrète qui soit à sa portée.

Un objectif nécessite un plan. Dire qu’on veut s’améliorer est un bon début, mais il est utile de réfléchir à ce qu’on fera pour y parvenir. La Bible souligne l’importance de planifier et de faire des efforts plutôt que d’agir précipitamment. Voyons ce que dit Proverbes 21:5.

Proverbes 21:5 — Assurément, les projets de l’homme appliqué mènent à la réussite; par contre, tous ceux qui agissent avec précipitation finiront pauvres.

Ce principe peut nous guider quand nous aidons un étudiant. Au lieu de lui proposer de nombreux changements à la fois, nous pourrions lui demander ce qu’il aimerait mettre en pratique parmi les choses apprises. Écouter sa réponse nous permettra de savoir ce qu’il comprend, ce qu’il souhaite faire et quelle difficulté il rencontre.

Par exemple, s’il souhaite lire la Bible plus régulièrement, nous pourrions l’aider à choisir un moment approprié et une portion qu’il pourra lire. Ainsi, une intention générale devient une étape concrète. L’idée n’est pas de décider à sa place, mais de l’aider à s’organiser.

Ensuite, intéressons-nous à la façon dont cela s’est passé pour lui. S’il n’a pas atteint son objectif, avant d’insister, il est préférable d’écouter ce qui s’est produit. Il aura peut-être besoin d’adapter son plan. S’il a fait un pas en avant, nous pouvons sincèrement reconnaître ses efforts et l’encourager à continuer.

L’image de la leçon montre Jésus parlant avec bonté à un homme. Gardons cette façon d’agir présente à l’esprit quand nous offrons notre aide. Être francs sur ce que l’étudiant doit améliorer ne signifie pas parler durement ni transformer chaque conversation en examen de ses fautes.

En préparant le prochain cours, réfléchissons à un objectif utile pour cet étudiant et à la façon de l’aider à l’atteindre. Il ne s’agit pas seulement de lui indiquer dans quelle direction avancer, mais de l’accompagner patiemment tandis qu’il fait les étapes suivantes.

Fais des disciples

Proclamateur: Tu as encore un moment pour la révision ou tu dois déjà partir ?

Personne: Oui, nous pouvons terminer. Ensuite, je vais acheter quelques affaires ; samedi, ma sœur vient manger.

Proclamateur: Alors, faisons la révision. Le résumé souligne que parler de la bonne nouvelle nous rend heureux et que commencer peut être plus facile que nous ne l’imaginons. Qu’est-ce qui pourrait vous motiver à prêcher la bonne nouvelle ?

Personne: Le désir que d’autres personnes découvrent ce que j’apprends. Je pense à ma sœur, mais j’ai du mal à imaginer comment commencer sans que ce soit bizarre.

Proclamateur: Nous avons aussi la mission que Jésus a donnée. Cela nous fournit une raison importante de parler de ce que nous apprenons. Je vais lire Matthieu 28:19.

Proclamateur: Matthieu 28:19 — Allez donc vers les gens de toutes les nations et faites des disciples parmi eux, les baptisant au nom du Père, du Fils et de l’esprit saint, Jésus voulait que ses disciples aident d’autres personnes à devenir disciples eux aussi. Il ne s’agissait pas seulement d’apprendre pour soi. Passons à la deuxième question : comment pouvez-vous le faire avec respect ?

Personne: En écoutant et sans insister si elles ne veulent pas parler. Ma sœur sait que j’étudie la Bible, mais je ne veux pas qu’elle pense que je l’ai invitée pour lui donner un cours.

Proclamateur: Bien sûr, il faut respecter l’autre personne. Et dernière question : comment peut-on surmonter sa nervosité ?

Personne: En priant, comme la femme de l’image avant de parler à quelqu’un dans le parc. Cela m’aiderait aussi d’avoir une phrase simple préparée, parce que lorsque je suis nerveux, je ne sais plus quoi dire.

Proclamateur: Très bien. Dans « Fixez-vous cet objectif », il est demandé de réfléchir à une personne, à ce qu’on lui dira, à la façon de le lui dire et au moment de le faire. Tu peux te fixer cet objectif pour cette semaine.

Personne: Ce serait ma sœur. Pourrions-nous réfléchir ensemble à ce que je pourrais lui dire ? L’occasion pourrait se présenter samedi, mais je ne sais pas comment aborder le sujet.

Proclamateur: Je suis sûr que tu trouveras quelque chose quand vous parlerez. L’important, c’est d’oser. Nous avons terminé la révision ; la prochaine fois, nous commencerons la leçon suivante.

Proclamateur: Comme tu connais bien ta sœur, tu sauras mieux ce qui pourrait l’intéresser. Il n’est pas nécessaire de consacrer davantage de temps à préparer cette conversation.

Personne: Mais si elle me demande pourquoi j’étudie, j’aimerais pouvoir le lui expliquer sans tourner autour du pot. Parfois, je donne tellement de détails que je perds le fil. C’est pour cela que je voulais m’exercer avec toi.

Personne: Bon… Je vais y réfléchir, même si je ne sais toujours pas comment commencer. Si le sujet ne se présente pas, je le remettrai probablement à un autre jour.

Fais des disciples

Personne: Demain, je travaille avec Rosa. Avec elle, je peux passer une demi-heure à parler de plantes, mais quand je pense à lui dire que j’étudie la Bible, je ne sais plus quoi dire. Pourtant, nous nous entendons bien.

Proclamateur: Ce qui t’inquiète le plus, c’est la façon de commencer ou ce qu’elle pourrait penser de toi ensuite ?

Personne: La deuxième chose. Je ne veux pas qu’elle pense que chaque pause va maintenant se transformer en conversation religieuse. Moi non plus, je n’aimerais pas que quelqu’un insiste auprès de moi.

Proclamateur: Bien sûr, tu veux préserver votre amitié. Cela nous sera utile pour la révision. Le résumé dit que parler de la bonne nouvelle nous rend heureux et que commencer peut être plus facile que nous ne l’imaginons. Qu’est-ce qui te motiverait à essayer ?

Personne: J’aime ce que j’apprends et j’aimerais le partager avec elle. De plus, je veux faire ce que Jésus a enseigné. Mais vouloir faire quelque chose et trouver les mots quand quelqu’un est devant soi, ce sont deux choses différentes.

Proclamateur: Oui, et Jésus n’a pas seulement donné une mission ; il a aussi assuré qu’il soutiendrait ses disciples. Pour examiner ensemble ces deux idées, je vais lire Matthieu 28:19, 20. Fais particulièrement attention à la fin.

Proclamateur: Matthieu 28:19-20 — Allez donc vers les gens de toutes les nations et faites des disciples parmi eux, les baptisant au nom du Père, du Fils et de l’esprit saint, leur enseignant à pratiquer tout ce que je vous ai commandé. Et, voyez, je serai avec vous tous les jours jusqu’à la période finale du monde.» Jésus leur a ordonné d’enseigner, mais il ne les a pas laissés seuls face à cette responsabilité. En pensant à ce qui t’inquiète, comment le fait de te rappeler cette promesse t’aide-t-il ?

Personne: Cela m’encourage de savoir qu’ils bénéficient de son soutien. Mais enseigner me paraît être beaucoup pour moi. Si Rosa me pose une question à laquelle je ne sais pas répondre, je risque de ne plus savoir quoi dire.

Proclamateur: Tu n’as pas besoin de tout savoir pour lui parler d’une chose que tu as déjà apprise. Et si une question difficile se présente, tu peux reconnaître que tu dois faire des recherches. Pour revenir à ton inquiétude initiale, comment pourrais-tu lui parler avec respect ?

Personne: En choisissant un moment calme, pas quand nous sommes en train de servir des clients. Et en la laissant aussi parler. Si je remarque qu’elle ne veut pas continuer, je ne changerais pas encore une fois de sujet pour revenir à la Bible.

Proclamateur: Tu respectes ainsi sa décision. Il nous reste la troisième question de la révision : comment peux-tu surmonter ta nervosité ? Elle ne disparaîtra pas forcément avant que tu commences.

Personne: Je pourrais prier avant, comme l’étudiante qui apparaît sur l’image du parc. Et préparer quelque chose de simple. Si j’essaie de retenir tout un discours, je serai certainement encore plus nerveuse.

Proclamateur: Alors rendons concret le point « Fixez-vous cet objectif » : à qui tu parleras, ce que tu diras, comment et quand. Tu as déjà pensé à Rosa. Y a-t-il quelque chose dans vos conversations qui te permettrait de commencer sans forcer le sujet ?

Personne: Elle me demande parfois ce que je fais après la fermeture. Je pourrais lui dire qu’un jour par semaine j’étudie la Bible. Ce serait plus naturel que d’arriver demain et de lui donner une explication sans transition.

Proclamateur: Oui. Et que pourrais-tu ajouter pour que ce ne soit pas seulement une information sur ton emploi du temps, mais une occasion de lui faire connaître quelque chose qui compte pour toi ?

Personne: Que j’aime découvrir ce que Jésus a enseigné. Ensuite, je pourrais lui demander si elle a déjà lu quelque chose de ses enseignements. Mais je ne sais pas si cela paraîtrait trop préparé.

Proclamateur: Tu peux le dire avec tes propres mots et écouter sa réponse. Tu n’es pas obligée de poser la question si elle ne convient pas. Se préparer, c’est avoir un point de départ, pas s’obliger à suivre un scénario.

Personne: Alors, j’essaierai de lui en parler demain pendant la pause, si nous sommes tranquilles. S’il y a beaucoup de travail, j’attendrai un autre moment cette semaine. Je préfère ne pas le faire en craignant qu’un client arrive.

Proclamateur: Cela me paraît être un objectif concret et souple. Qu’est-ce qui t’aiderait à t’en souvenir quand le moment viendra ?

Personne: Je vais noter ici son nom et l’idée de départ. Avant la pause, je pourrai relire cela et prier. Je ne vais pas essayer de lui expliquer toute la leçon ; je veux seulement ouvrir la porte à une conversation.

Proclamateur: La prochaine fois, tu me raconteras comment cela s’est passé. Si l’occasion ne s’est pas présentée ou si tu as manqué de courage, nous pourrons voir ce qu’il faut ajuster. L’objectif est de t’aider à progresser, pas de te mettre sous pression.

Personne: Dans ce cas, je me vois vraiment essayer. J’ai encore un peu honte, mais je sais maintenant par où commencer et je n’ai pas l’impression de devoir convaincre Rosa d’accepter tout ce que je dis.

Fais des disciples

Personne: En rangeant une boîte de mon grand-père, j’ai trouvé quelque chose qui m’a rappelé cette leçon. C’est un pendentif qu’il portait comme protection. Je l’ai mis de côté parce que je ne savais pas quoi en faire.

Proclamateur: Ce qui te fait hésiter, c’est l’usage qu’en faisait ton grand-père, ou bien as-tu du mal à envisager de te séparer d’un souvenir qui vient de lui ?

Personne: Les deux. Je ne le porte pas et je ne crois pas qu’il me protège. Mais il me l’a offert avec beaucoup d’affection. Je ne voudrais pas le traiter comme si cela ne signifiait rien.

Proclamateur: Pour toi, il représente ton grand-père, et pas seulement un objet. Gardons cela à l’esprit pendant la révision. Première question : que font les anges fidèles pour aider les gens à connaître Jéhovah ?

Personne: Ils aident les gens à connaître Jéhovah. L’image des deux Témoins qui prêchent, avec un ange derrière eux, m’a aidée à me rappeler que les anges soutiennent cette activité.

Proclamateur: Oui, les anges fidèles nous aident. Mais la leçon parle aussi d’autres créatures spirituelles. Qui sont Satan et ses démons ?

Personne: Ce sont des ennemis de Jéhovah. Et ils utilisent l’occultisme pour tromper les gens. C’est pourquoi tout ce qui est présenté comme une aide spirituelle n’est pas forcément bon.

Proclamateur: Cela nous amène à la dernière question de la révision : pourquoi ne devrais-tu recourir à aucune forme d’occultisme ?

Personne: Parce que je ne veux pas me laisser tromper par eux. Je veux m’approcher de Jéhovah. Je le comprends ; ce qui me fait hésiter, c’est de savoir si garder quelque chose par affection revient à l’utiliser.

Proclamateur: Je comprends la distinction que tu fais. Tu ne dis pas que tu veux pratiquer l’occultisme. Pour réfléchir à ce qu’il faut faire d’un objet qui y est associé, examinons une décision rapportée dans la Bible. Je vais te lire Actes 19:19.

Proclamateur: Actes 19:19 — Oui, bon nombre de ceux qui avaient pratiqué la magie rassemblèrent leurs livres et les brûlèrent devant tout le monde. On en estima la valeur: 50000 pièces d’argent. Ces personnes ne se sont pas contentées d’arrêter de pratiquer la magie ; elles se sont aussi débarrassées des livres qui s’y rapportaient. Qu’est-ce qui te frappe dans leur décision ?

Personne: Elles ont perdu beaucoup d’argent. Elles auraient pu les garder sans les utiliser. Mais dans mon cas, la valeur n’est pas financière. Même si le pendentif ne vaut presque rien, j’ai du mal à m’en séparer.

Proclamateur: Bien sûr, perdre un souvenir peut être plus difficile que perdre de l’argent. Ce récit nous aide à réfléchir à ce que nous sommes prêts à laisser derrière nous pour nous éloigner de l’occultisme. Je ne veux pas décider à ta place.

Personne: Cela me rassure. Si tu me disais de le jeter immédiatement, je le ferais probablement par obligation, mais je continuerais à penser que j’ai mal agi envers un cadeau de mon grand-père.

Proclamateur: Et nous voulons que tu prennes une décision fondée sur tes propres convictions. Que propose la partie « Fixez-vous cet objectif » à quelqu’un qui possède un objet pouvant être lié à l’occultisme ?

Personne: Réfléchir pour voir si l’on possède un tel objet et demander de la sagesse à Jéhovah pour décider quoi en faire. J’en ai déjà identifié un, mais je n’ai pas encore prié précisément à ce sujet.

Proclamateur: Alors, quel objectif pourrais-tu te fixer cette semaine pour progresser, sans laisser cette question en suspens indéfiniment ?

Personne: Je pourrais prier à ce sujet et relire calmement ce récit. Je veux aussi réfléchir à ce qui m’est réellement difficile : me séparer du pendentif ou avoir l’impression d’oublier mon grand-père.

Proclamateur: Cette distinction peut t’aider. As-tu d’autres souvenirs de lui qui ne soient pas liés à l’usage qu’il faisait du pendentif ?

Personne: Oui, des lettres et beaucoup de photos. J’ai même une photo de nous deux lorsqu’il m’a appris à faire du vélo. Ce souvenir représente bien plus notre relation que le pendentif.

Proclamateur: Te débarrasser de cet objet n’effacerait pas ce que tu as vécu avec lui. Quand pourrais-tu prendre un moment pour prier et revoir ce que nous avons lu ?

Personne: Dimanche après-midi, je serai tranquille. Je vais le noter ici. Je ne te promets pas que ce sera facile, mais je vais vraiment y réfléchir et demander de l’aide à Jéhovah.

Proclamateur: Si tu veux, au prochain cours tu me diras comment cela s’est passé et ce que tu as décidé. Et si quelque chose te préoccupe encore, nous pourrons le revoir ensemble.

Personne: Il y a autre chose qui m’inquiète : et si quelqu’un de ma famille pose des questions sur le pendentif ? Je ne voudrais pas qu’il pense que je rejette mon grand-père.

Proclamateur: Tu peux expliquer tes raisons sans le juger. Il y a une différence entre parler de ce que tu as appris et critiquer ce qu’il croyait. Comment pourrais-tu l’exprimer ?

Personne: Je pourrais dire : « J’aime toujours beaucoup grand-père, mais j’ai appris pourquoi il faut éviter les amulettes. Je préfère me souvenir de lui grâce à nos photos et à ses lettres. »

Proclamateur: Cela semble affectueux et clair. Dimanche, tu pourrais aussi réfléchir à la façon d’expliquer ta décision avec tes propres mots, sans transformer la conversation en dispute.

Personne: Oui, je préfère faire ainsi. Il ne s’agit plus seulement de laisser le pendentif de côté et d’éviter le sujet. J’ai quelque chose de concret à faire avant que nous reprenions l’étude.

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